Во введении объясняется, почему изучение русского летописания важно для истории и древнерусской литературы, и обозначается тема вклада Д. С. Лихачёва. Здесь формулируются проблема, актуальность, цель и задачи проекта, указываются источники и кратко описывается, как будет представлен результат исследования.

В этом разделе раскрывается, что называют летописью и какие сведения содержат летописные записи. Объясняется, почему один текст мог формироваться постепенно и включать материалы разных эпох. Раздел нужен, чтобы понять особенности источников, которыми занимался Лихачёв, и причины, по которым их нельзя читать без исторического анализа.

Раздел посвящён рукописной передаче летописных текстов и различиям между их списками. Рассматривается, как переписывание, редактура и соединение материалов могли менять памятник. Эти сведения помогают объяснить, почему исследователь сравнивает несколько версий текста, а не ограничивается чтением одной публикации.

Здесь кратко представляются основные этапы биографии учёного и направления его научной работы. Особое внимание уделяется исследованиям древнерусской литературы, текстологии и летописей. Раздел показывает, в какой научной и исторической обстановке складывались взгляды Лихачёва и почему его труды стали заметной частью отечественной филологии.

В разделе объясняются доступным языком методы, связанные с изучением древних произведений: сопоставление списков, анализ разночтений и исследование истории текста. На примерах показывается, зачем учёному устанавливать связи между версиями произведения. Это позволяет понять научную основу выводов Лихачёва о русских летописях.

Раздел обобщает, как труды Лихачёва повлияли на изучение летописей как исторических и литературных памятников. Рассматриваются его подход к летописному тексту и значение книги «Русские летописи и их культурно-историческое значение». Здесь важно отделить подтверждённые научные результаты от общих оценок и показать их конкретный смысл.

В практической части выбирается доступный фрагмент летописного текста из надёжного издания. Участники определяют, о каком событии говорится, отмечают особенности повествования и обсуждают, какие вопросы о происхождении текста мог бы поставить исследователь. Разбор демонстрирует применение текстологического подхода на конкретном материале.

В этом разделе описывается подготовленный проектный продукт — краткий иллюстрированный справочник. В нём систематизируются основные сведения об учёном, понятия о летописях и текстологии, а также пример анализа фрагмента. Раздел помогает проверить, насколько понятно и точно результаты исследования можно представить школьной аудитории.

В заключении кратко соотносятся полученные результаты с целью и задачами проекта. Подводится итог о том, как исследования Лихачёва помогли изучать русские летописи и почему сопоставление рукописей важно для понимания древнего текста. Также отмечаются возможности дальнейшего знакомства с летописными памятниками и трудами учёного.

В списке литературы приводятся использованные издания трудов Д. С. Лихачёва, учебные и справочные книги по истории Древней Руси и текстологии, а также проверенные электронные ресурсы. Для каждого источника указываются доступные библиографические сведения. Список позволяет читателю проверить факты и при желании продолжить изучение темы.