Во введении раскрываются причины выбора темы и обозначается учебная проблема: различие между законностью власти и её легитимностью. Формулируются цель, задачи, объект и предмет исследования, указываются методы работы с Конституцией и учебной литературой. Также поясняется, для какой аудитории готовится итоговый материал и какое практическое значение он может иметь на уроке обществознания.

В теоретической части даются рабочие определения власти, легитимности, законности и конституционализма. Разъясняется, почему легальность характеризует соответствие правовым нормам, а легитимность — признание права власти управлять. Различение понятий необходимо для последующего анализа Конституции: оно помогает не смешивать юридические основания полномочий, общественное доверие и политическую оценку деятельности органов.

Раздел описывает Конституцию как основной закон, который закрепляет устройство государства, принципы организации власти и пределы полномочий органов. На примере Конституции РФ рассматриваются народный суверенитет, республиканская форма правления и признание прав человека высшей ценностью. Цель пункта — показать, что конституционные правила задают общую правовую основу, в которой формируются и действуют государственные институты.

В пункте анализируются способы, посредством которых власть получает правовые полномочия и общественное признание. Рассматриваются выборы, референдум, представительство граждан и соблюдение установленных процедур. Отдельно объясняется, что участие граждан создаёт конституционные основания для формирования органов, но не отменяет требований к соблюдению прав, законов и ограничений, предусмотренных государственным устройством.

Раздел посвящён конституционному разграничению законодательной, исполнительной и судебной власти. Объясняется назначение самостоятельности ветвей и взаимодействия государственных органов в рамках их компетенции. Пункт помогает понять, как распределение полномочий ограничивает риск их сосредоточения и почему правовые процедуры контроля имеют значение для законного и признаваемого обществом управления.

В практической части описывается порядок работы с официальным текстом Конституции РФ и учебными источниками. Участники отбирают статьи по теме народовластия, разделения властей, выборов и прав граждан, затем группируют их по смыслу и фиксируют ссылки. Такой порядок делает анализ проверяемым: каждый тезис итогового материала можно соотнести с конкретной нормой или авторитетным учебным источником.

Здесь отобранные конституционные нормы сопоставляются с признаками законности и легитимности. Для каждой нормы указывается, какой механизм она отражает: участие граждан, распределение полномочий, защиту прав или контроль. На конкретных примерах показывается, что конституционное оформление власти создаёт правовые основания её деятельности, а общественное признание требует учитывать более широкий круг факторов.

Практическим результатом становится инфографика или краткий справочник с определениями, схемой ветвей власти и примерами статей Конституции РФ. В пункте описываются принципы отбора информации, проверки формулировок и оформления ссылок, а также критерии оценки готового продукта: точность, понятность и соответствие источникам. При необходимости материал дополняется вопросами для обсуждения на уроке.

В заключении кратко соотносятся полученные результаты с целью и задачами проекта. Формулируются основные выводы о том, как Конституция устанавливает источник власти, регулирует формирование органов и ограничивает осуществление полномочий. Отдельно отмечается различие между законностью и легитимностью и оценивается, насколько созданный учебный материал помогает аудитории разобраться в этих понятиях без упрощения их смысла.

В список включаются Конституция Российской Федерации, учебники по обществознанию и праву, а также официальные материалы государственных органов, использованные при подготовке проекта. Для каждого источника указываются необходимые библиографические сведения, а для электронных публикаций — название ресурса и дата обращения. Список позволяет проверить цитаты и фактические утверждения, а также отделить нормативные источники от учебных и справочных.