Во введении объясняется, почему правила вежливого общения важны в школьной и повседневной жизни. Здесь формулируются проблема, цель и задачи проекта, обозначаются аудитория и методы работы: изучение источников, анализ примеров и опрос школьников. Этот пункт помогает понять, что именно исследуется и каким образом будет подготовлен практический продукт.

В этом разделе раскрывается понятие речевого этикета как совокупности принятых правил общения. Рассматривается, почему выбор слов зависит от ситуации, возраста и отношений между собеседниками. Пояснение терминов создаёт теоретическую основу проекта и помогает отличать слова вежливости от любых других выражений, используемых в разговоре.

Раздел знакомит с происхождением и современным значением распространённых формул: «спасибо», «пожалуйста», «здравствуйте» и «извините». Приводятся доступные сведения о словах и объясняется, как их значение связано с общением. Материал нужен, чтобы участники понимали не только когда употреблять формулы, но и что они выражают.

В этом пункте рассматриваются ситуации приветствия, обращения, просьбы, благодарности, извинения и прощания. На примерах показывается, какие речевые формулы подходят для разговора со взрослым, сверстником или незнакомым человеком. Сопоставление примеров помогает увидеть, что уместность зависит от адресата и обстоятельств.

Раздел объясняет, почему для вежливого разговора недостаточно произнести нужные слова. Учитываются интонация, выражение лица, умение выслушать собеседника и соответствие слов поступкам. Сравнение спокойной просьбы и резкого приказа показывает, как одна и та же формулировка может восприниматься по-разному.

Практическая часть описывает подготовку и проведение опроса о том, какие слова вежливости школьники используют в повседневном общении. Вопросы должны быть понятными и нейтральными, а ответы — собираться без раскрытия личных данных. Полученные сведения обобщаются и помогают сравнить привычки общения с изученными правилами.

В разделе разбираются короткие диалоги и типичные случаи общения: просьба одолжить предмет, благодарность за помощь, случайное столкновение или приветствие взрослого. Для каждого случая участники подбирают уместную формулу и обсуждают роль интонации. Практика помогает применять теоретические сведения, а не только запоминать слова.

Этот пункт посвящён разработке итогового продукта — памятки для школьников. В неё включаются краткие рекомендации, подходящие речевые формулы и примеры небольших диалогов для разных ситуаций. При оформлении учитываются ясность, грамотность и удобство чтения, чтобы памятка могла использоваться в классе и повседневном общении.

В заключении кратко обобщаются результаты изучения источников, анализа речевых ситуаций и опроса. Указывается, удалось ли выполнить поставленные задачи и какие правила оказались особенно полезными для целевой аудитории. Также описывается практическое применение памятки и отмечается, что вежливость зависит от слов, интонации и поведения.

В списке литературы указываются использованные словари, учебные пособия и другие проверенные источники сведений о русском языке и речевом этикете. Для печатных изданий приводятся автор, название и год публикации, а для электронных материалов — название ресурса и дата обращения. Этот раздел позволяет проверить фактические сведения проекта.