Во введении будет обозначена тема языкового знака и объяснено, почему для её изучения важно обратиться к наследию Ф. Ф. Фортунатова. Здесь будут сформулированы проблема, цель, задачи и методы проекта, а также кратко показано место учёного в истории русского языкознания. Отдельно будет уточнено, какие значения терминов используются далее.

Пункт посвящён биографии Филиппа Фёдоровича Фортунатова, его преподавательской деятельности и формированию научной школы в Московском университете. Будет показано, какие направления развивались его учениками и почему Московская школа стала заметным центром изучения грамматики, фонетики, славянских и индоевропейских языков.

В разделе раскрывается содержание формального подхода, связанного с исследованием строения языковых единиц и регулярных отношений между ними. Будет объяснено, почему Фортунатов уделял особое внимание внешним показателям грамматических значений, формам слов и их изменению, не сводя язык только к отдельным звукам или значениям.

Здесь рассматривается, как в трудах Фортунатова соотносятся языковая форма и содержание. На примерах слов и словоформ будет показано, что изменение окончания, основы или другого формального элемента может передавать грамматическое значение. Раздел также уточнит различия между словом как единицей словаря и его конкретными формами в речи.

Раздел объясняет, почему грамматическую форму нельзя изучать отдельно от других форм и категорий языка. Будут рассмотрены отношения между формами числа, падежа, времени и лица, а также значение повторяющихся моделей. Такой анализ позволит показать системный характер языка и связь отдельных единиц с общей организацией грамматики.

В этом пункте взгляды Фортунатова будут рассмотрены с позиции современной проблемы языкового знака. Будет показано, как его анализ формы и значения связан с представлением о знаковой природе языка, а также почему нельзя полностью отождествлять его научный подход с позднейшими семиотическими моделями. Особое внимание уделяется точности терминов.

Раздел содержит сравнительный анализ двух научных традиций. Будут сопоставлены понимание формы, значения, языковой системы и отношений между единицами у Фортунатова и Соссюра. Таблица или схема поможет выделить сходства, различия и исторические ограничения такого сравнения, чтобы не приписывать Фортунатову термины и идеи, сформулированные позднее.

В практической части будут разобраны конкретные русские слова и словоформы, например формы существительных по падежам и числам или формы глаголов по времени и лицу. Для каждого примера планируется указать формальный показатель, выражаемое значение и его место в грамматической системе. Результаты будут представлены в таблице или схеме.

В заключении будут обобщены результаты анализа взглядов Ф. Ф. Фортунатова на форму, значение и языковую систему. Будет сформулировано, какие стороны его подхода связаны с изучением языкового знака, в чём его позиции отличаются от модели Соссюра и почему наследие Московской школы сохраняет значение для истории русской лингвистики.

В список литературы войдут научные труды Ф. Ф. Фортунатова, публикации по истории Московской лингвистической школы, учебники общего языкознания и исследования о теориях языкового знака. Источники будут оформлены единообразно, с указанием авторов, названий, места и года издания либо адреса электронной публикации.