В этом пункте обозначается тема проекта и объясняется, почему химический состав косметики заслуживает изучения в школьном курсе. Формулируются проблема, цель и задачи, определяются объект и предмет исследования, а также описываются методы: поиск сведений, анализ маркировки и безопасные наблюдения. Здесь же кратко указывается, какой практический результат будет подготовлен.

Раздел объясняет, почему кремы, шампуни и лосьоны рассматриваются как многокомпонентные смеси, а не как отдельные чистые вещества. Раскрывается связь формы средства с его составом: водные растворы, гели, эмульсии и суспензии имеют разные свойства. Эти сведения создают основу для понимания того, почему в косметическую формулу включают несколько групп ингредиентов.

В этом пункте рассматриваются типичные группы веществ в косметике: растворители, масла и смягчающие компоненты, эмульгаторы, загустители, консерванты и ароматизаторы. Для каждой группы приводятся понятные примеры и объясняется её технологическая функция. Отдельно подчёркивается, что наличие ингредиента в составе само по себе не позволяет оценить качество всего продукта или предсказать индивидуальную реакцию.

Раздел знакомит с маркировкой косметических средств и системой INCI, в которой ингредиенты обычно приводятся под международными наименованиями. Объясняется общий принцип перечисления компонентов по убыванию их доли и уточняется, что ингредиенты с концентрацией до 1% могут располагаться в ином порядке. Эти правила понадобятся для корректного сравнения этикеток без чрезмерных выводов.

В этом пункте рассматриваются практические правила обращения с косметикой: следование инструкции и сроку годности, соблюдение условий хранения и отказ от использования продукта при заметном изменении его свойств. Объясняется, почему реакция кожи может быть индивидуальной и почему нельзя проверять средство на участниках проекта или смешивать неизвестные продукты. Раздел задаёт безопасные границы практической части.

Здесь описывается выбор нескольких косметических продуктов для изучения: например, крема, шампуня и лосьона с доступными этикетками. Заранее устанавливаются критерии сравнения — назначение, форма продукта, порядок перечисления ингредиентов, наличие знакомых функциональных групп и указания производителя. Такой план помогает сравнивать продукты последовательно и не подменять анализ субъективной оценкой.

В практической части участники заносят сведения с упаковок в таблицу, определяют назначение средств и находят компоненты, изученные в теоретическом разделе. При необходимости отмечают только внешние свойства закрытых или подготовленных образцов — цвет, запах и консистенцию, не пробуя их и не нанося на кожу. Полученные наблюдения сопоставляются с информацией производителя и надёжными справочниками.

Этот раздел описывает, как результаты сравнения оформляются в таблице и превращаются в понятные рекомендации для читателя. В памятке объясняется, как найти список INCI, определить общий порядок ингредиентов и учитывать инструкцию производителя. Отдельно указывается, что по одной этикетке нельзя без достаточных данных заключать о безопасности продукта для каждого человека.

В заключении кратко подводятся итоги изучения состава косметических средств и анализа выбранных этикеток. Указывается, удалось ли выполнить поставленные задачи, какие функции компонентов стали понятнее и какие ограничения имели практические наблюдения. Также формулируются основные рекомендации памятки и отмечается, какие вопросы можно изучить подробнее при дальнейшем знакомстве с химией косметики.

В этом пункте приводятся учебники, справочные издания, официальные материалы и электронные источники, использованные при подготовке проекта. Для каждого источника указываются автор или организация, название и необходимые библиографические сведения; для интернет-страниц — адрес и дата обращения. Перечень позволяет проверить сведения о функциях ингредиентов, маркировке и правилах обращения с косметическими продуктами.