В разделе объясняется, почему жаргонизмы и модные словечки стали заметной частью современной коммуникации школьников и пользователей интернета. Формулируются проблема, цель, задачи, объект и методы изучения материала. Также обозначаются границы исследования: рассматриваются не все необычные слова, а прежде всего выражения, связанные с молодёжной, сетевой и профессиональной речью.

Раздел посвящён основным определениям: жаргонизм, сленг, арго, просторечие, разговорная лексика и профессионализм. Объясняется, по каким признакам можно отличить жаргонное слово от нейтрального и литературного. Отдельно рассматривается зависимость значения слова от социальной группы, ситуации общения и контекста.

Здесь рассматриваются основные источники появления жаргонизмов: заимствования из английского языка, сокращения, перенос значений, переосмысление известных слов, влияние компьютерных игр и профессиональной речи. На примерах показывается, как слово меняет форму или значение при переходе из одной языковой среды в другую.

В разделе анализируется, зачем говорящие используют неформальную лексику. Выделяются функции эмоциональной оценки, экономии речевых усилий, создания групповой принадлежности, шутки и языковой игры. Объясняется, почему одно и то же выражение может помогать общению среди друзей, но мешать пониманию в официальной обстановке.

Раздел содержит обзор слов и выражений, распространённых в социальных сетях, видеоблогах, играх и повседневном общении подростков. Каждое слово рассматривается с точки зрения значения, происхождения, частотности и эмоциональной окраски. Указывается, какие выражения понятны большинству носителей языка, а какие остаются внутри узких интернет-сообществ.

В этом пункте описываются способы получения языкового материала: наблюдение за открытыми медиатекстами, выборка примеров из интернет-общения, работа со словарями и анонимный опрос школьников. Объясняется, как отбирать достоверные примеры, фиксировать контекст, соблюдать этические требования и не делать выводы по единичным случаям.

Раздел представляет результаты обработки материала. Слова распределяются по тематическим группам, источникам происхождения и речевым функциям, после чего сравниваются с нейтральными аналогами. Анализ помогает установить, какие жаргонизмы чаще используются для оценки, какие обозначают действия и предметы, а какие служат признаками принадлежности к сообществу.

В пункте формулируются практические рекомендации по выбору слов в дружеском разговоре, учебном ответе, официальном письме, публичном выступлении и интернет-комментарии. Показывается, как заменить жаргонизм нейтральным выражением, если собеседник может его не понять. Также рассматриваются случаи, когда жаргон оправдан как средство характеристики героя или передачи атмосферы общения.

В заключении обобщаются наблюдения о происхождении, функциях и распространении жаргонизмов и модных словечек. Формулируется ответ на основной вопрос о границах их уместности, сопоставляются результаты теоретического и практического анализа. Отдельно отмечается, что владение литературной нормой не требует полного отказа от неформальной лексики, но предполагает осознанный выбор выражений.

В разделе приводятся словари, учебные пособия по русскому языку и культуре речи, научно-популярные материалы о современной лексике, а также проверенные интернет-источники. Для каждого ресурса указываются автор, название, год публикации или дата обращения. Такой список позволяет подтвердить значения слов, происхождение терминов и достоверность использованных сведений.