Текст диктанта
1 072 знакаИ грустно, и смешно вспоминать, сколько тяжёлых унижений, обид и тревог принесла мне быстро вспыхнувшая страсть к чтению.
Читал я в сарае, уходя колоть дрова, или на чердаке, что было одинаково неудобно, холодно.
Иногда, если книга заинтересовала меня или надо было прочитать её быстрее, я вставал ночью и зажигал свечу, но старая хозяйка, заметив, что свечи уменьшаются, стала измерять их лучинкой и куда-то прятала мерки. Если утром в свече недоставало вершка или если я, найдя лучинку, не обламывал её на сгоревший кусок свечи, в кухне начинался яростный крик.
Однажды вечером, когда хозяйка ушла к всенощной, я зачитался до того, что, когда услыхал звонок колокольчика на парадном крыльце, не сразу понял, кто это звонит и зачем.
Вскоре я понял, что книги, которые я читаю, не отражают подлинной правды жизни. Несмотря на занимательность сюжетов, разнообразие событий, различие стран, городов, где происходит действие, речь в них идёт об одном и том же: хорошие люди несчастливы и гонимы дурными, другие более удачливы, в конце концов, неизменно побеждают хорошие.
Грамматическое задание
2 задания-
Определить и указать части речи в предложении.
Читал я в сарае, уходя колоть дрова, или на чердаке, что было одинаково неудобно, холодно.
-
Сделать фонетический разбор слова:
Сарае.
Разбор орфограмм
Разбор с помощью нейронной сетиТекст проверяет написание безударных гласных, букв Ё, чередующихся корней, Н и НН, НЕ, а также постановку знаков препинания в сложных предложениях и при обособленных конструкциях. В грамматическом задании представлены морфологический и фонетический разбор.
Орфография
| Правило | В тексте |
|---|---|
| Проверяемая безударная гласная в корне слова | грустно — грусть; тяжёлых — тяжесть; холодно — холод; мерки — мера |
| Буква Ё под ударением | тяжёлых — —; её — — |
| Корни с чередованием Е/И (-бер-/-бир-, -дер-/-дир- и другие) | зажигал — зажечь |
| Н и НН в прилагательных | подлинной — — |
| Н и НН в наречиях на -О и -Е | неизменно — неизменный |
| Гласные в суффиксах страдательных причастий настоящего времени | гонимы — гнать |
| НЕ с глаголами и деепричастиями | не обламывал — — |
| НЕ с прилагательными | неудобно — — |
| НЕ с наречиями на -О и -Е | неизменно — — |
| Правописание производных предлогов | Несмотря на — — |
Пунктуация
| Правило | В тексте |
|---|---|
| Запятая при повторяющихся союзах | И грустно, и смешно — — |
| Запятая между однородными членами без союзов | обид и тревог — —; неудобно, холодно — — |
| Запятая не ставится перед одиночным союзом И | обид и тревог — —; вставал ночью и зажигал свечу — — |
| Обособление деепричастного оборота | уходя колоть дрова — —; заметив, что свечи уменьшаются — — |
| Запятая в сложноподчинённом предложении | вспоминать, сколько тяжёлых унижений — —; книга заинтересовала меня или надо было прочитать её быстрее — —; книги, которые я читаю, не отражают — — |
| Обособление обстоятельств с предлогами | Несмотря на занимательность сюжетов, разнообразие событий, различие стран, городов, где происходит действие — — |
| Знаки при вводных словах и сочетаниях | в конце концов — — |
| Двоеточие в бессоюзном сложном предложении | речь в них идёт об одном и том же: хорошие люди несчастливы и гонимы дурными — — |
Грамматика и разборы
| Правило | В тексте |
|---|---|
| Морфологический разбор причастия | вспыхнувшая — —; гонимы — — |
| Морфологический разбор деепричастия | уходя — —; заметив — —; найдя — — |
| Фонетический разбор слова | тяжёлых — — |
| Грамматическая основа предложения | Читал я — —; я понял — — |
Разбор предложений
| Предложение | Основа | Характеристика |
|---|---|---|
| И грустно, и смешно вспоминать, сколько тяжёлых унижений, обид и тревог принесла мне быстро вспыхнувшая страсть к чтению. | грустно, смешно вспоминать; страсть принесла | повествовательное, невосклицательное, сложноподчинённое, распространённое, осложнённое повторяющимся союзом И и однородными членами |
| Читал я в сарае, уходя колоть дрова, или на чердаке, что было одинаково неудобно, холодно. | я читал; было неудобно, холодно | повествовательное, невосклицательное, сложноподчинённое, распространённое, осложнённое деепричастным оборотом и однородными сказуемыми |
| Иногда, если книга заинтересовала меня или надо было прочитать её быстрее, я вставал ночью и зажигал свечу, но старая хозяйка, заметив, что свечи уменьшаются, стала измерять их лучинкой и куда-то прятала мерки. | книга заинтересовала; надо было прочитать; я вставал и зажигал; хозяйка стала измерять и прятала; свечи уменьшаются | повествовательное, невосклицательное, сложное с сочинительной и подчинительной связью, распространённое, осложнённое деепричастным оборотом и однородными сказуемыми |
| Если утром в свече недоставало вершka или если я, найдя лучинку, не обламывал её на сгоревший кусок свечи, в кухне начинался яростный крик. | недоставало; я не обламывал; крик начинался | повествовательное, невосклицательное, сложноподчинённое, распространённое, осложнённое деепричастным оборотом |
| Однажды вечером, когда хозяйка ушла к всенощной, я зачитался до того, что, когда услыхал звонок колокольчика на парадном крыльце, не сразу понял, кто это звонит и зачем. | хозяйка ушла; я зачитался; я услыхал; я понял; это звонит | повествовательное, невосклицательное, сложноподчинённое с несколькими придаточными, распространённое, осложнённое обособленным обстоятельством |
| Вскоре я понял, что книги, которые я читаю, не отражают подлинной правды жизни. | я понял; книги не отражают; я читаю | повествовательное, невосклицательное, сложноподчинённое, распространённое, осложнённое придаточным определительным |
| Несмотря на занимательность сюжетов, разнообразие событий, различие стран, городов, где происходит действие, речь в них идёт об одном и том же: хорошие люди несчастливы и гонимы дурными, другие более удачливы, в конце концов, неизменно побеждают хорошие. | речь идёт; действие происходит; люди несчастливы и гонимы; другие удачливы; хорошие побеждают | повествовательное, невосклицательное, сложное с бессоюзной и подчинительной связью, распространённое, осложнённое обособленным обстоятельством, вводным сочетанием и однородными членами |
Другие диктанты 10 класса
Готовитесь к уроку по этой теме?
Конспект урока, классный час или памятку соберём по вашей теме: цели, этапы, УУД и оформление по ФГОС.
Создать конспект урока
Готовый файл Word. Оплата после того, как увидите работу.