Как это работает
Объяснение с помощью нейронной сетиГрамматическая основа показывает, о ком или о чём говорится и что говорится. В ней бывают подлежащее и сказуемое или только один главный член.
Как рассуждать
- Прочитай предложение и найди, о ком или о чём говорится: задай вопрос кто? или что? Например: кто искал? Лёня и Яна.
- Найди, что говорится о предмете: задай вопросы что делает? каков? кто он? Например: Лёня и Яна что делали? искали.
- Проверь связь слов по смыслу и форме: девочки посадили, а не девочки посадил.
- Если подлежащее найти нельзя, проверь, есть ли один главный член: Убрали быстро. Кто именно убрал, не назван.
- Запиши основу без второстепенных членов: В саду девочки посадили цветы — девочки посадили.
Подлежащее и сказуемое
Подлежащее называет того, кто действует, или то, о чём говорится. Сказуемое сообщает действие, состояние или признак.
Примула растёт: примула — подлежащее, растёт — сказуемое.; Все любят ягоды: все — подлежащее, любят — сказуемое.; Дети подарили открытку: дети — подлежащее, подарили — сказуемое.
Однородные или составные подлежащие
Несколько слов могут вместе называть тех, кто действует. Сказуемое относится ко всем этим словам.
Лёня и Яна искали клад: Лёня и Яна — подлежащее, искали — сказуемое.; Девочки посадили цветы: девочки — подлежащее, посадили — сказуемое.; Гадюки не едят растения: гадюки — подлежащее, не едят — сказуемое.
Именное сказуемое с тире
Сказуемое может называть профессию или признак предмета. Тире часто разделяет подлежащее и сказуемое.
Анна Петровна — учительница: Анна Петровна — подлежащее, учительница — сказуемое.; Ягоды — полезная пища: ягоды — подлежащее, пища — сказуемое.; Москва — столица России: Москва — подлежащее, столица России — сказуемое.
Один главный член
В односоставном предложении для смысла достаточно одного главного члена. Второй главный член не нужно и нельзя добавлять.
Убрали в классе: главный член убрали; кто убрал, не назван.; Похолодало: главный член похолодало; действующее лицо отсутствует.; Мы ушли: мы — подлежащее, ушли — сказуемое, поэтому это двусоставное предложение.
Разбор примеров
| Слово | Рассуждение | Вывод |
|---|---|---|
| Все любят ягоды | Спрашиваем: кто любит? Все. Что делают? Любят. Слово ягоды отвечает на вопрос что? и является дополнением. | Грамматическая основа: все любят. |
| Девочки посадили цветы | Кто посадил? Девочки. Что сделали? Посадили. Цветы называют предмет действия, поэтому в основу не входят. | Грамматическая основа: девочки посадили. |
| Лёня и Яна искали | Кто искал? Лёня и Яна. Что делали? Искали. Два имени вместе являются одним составным подлежащим. | Грамматическая основа: Лёня и Яна искали. |
| Мы ушли | Кто ушёл? Мы. Что сделали? Ушли. Оба главных члена легко находятся по вопросам. | Грамматическая основа: мы ушли. |
| Похолодало | Слово сообщает о состоянии природы. Вопрос кто? здесь не подходит, а добавлять слово оно не нужно. | Грамматическая основа: похолодало; это один главный член. |
| Аниска шла по дороге | Кто шёл? Аниска. Что делала? Шла. Слова по дороге уточняют место и в основу не входят. | Грамматическая основа: Аниска шла. |
| Они исследуют лес | Кто исследует? Они. Что делают? Исследуют. Слово лес отвечает на вопрос что? и является дополнением. | Грамматическая основа: они исследуют. |
| Гадюки не едят ягоды | Кто не ест? Гадюки. Что делают? Не едят. Частица не входит в сказуемое, а ягоды — дополнение. | Грамматическая основа: гадюки не едят. |
Типичные ошибки
| Неверно | Верно | Почему |
|---|---|---|
| Все любят ягоды: основа «все ягоды» | Все любят | Ягоды отвечают на вопрос что? и обозначают предмет действия, а не того, кто действует. |
| Лёня и Яна искали: основа «Лёня искали» | Лёня и Яна искали | Подлежащим является сочетание двух имён, поэтому сказуемое стоит во множественном числе. |
| Убрали: основа «они убрали» | Убрали | Слово они не названо и без контекста не добавляется. Кто именно убрал, неизвестно. |
| Похолодало: основа «оно похолодало» | Похолодало | В предложении о состоянии природы нет подлежащего. Слово оно меняет грамматический разбор. |
| Анна Петровна — учительница: основа «Анна» | Анна Петровна — учительница | Полное имя называет одного человека и целиком является подлежащим, а учительница — сказуемым. |
Не путать
- Словосочетание — В предложении есть грамматическая основа и законченная мысль: Дети подарили. В словосочетании главного члена нет: подарили детям.
- Подлежащее и дополнение — Подлежащее связано со сказуемым и отвечает на вопросы кто? что?: Гадюки не едят. Дополнение отвечает на косвенный вопрос: не едят что? ягоды.
- Неполное предложение — В односоставном предложении одного главного члена достаточно: Похолодало. В неполном предложении пропущенный член восстанавливается из контекста: Я ушёл, а они — остались.
Как запомнить
Основа — кто? и что делает? Если один ответ найден, основа уже видна.
Проверь себя
8 заданий-
Найди основу: «Ягоды созрели»
Ответ
Ягоды созрели. -
Найди основу: «Мы ушли из дома»
Ответ
Мы ушли. -
Найди основу: «Убрали снег»
Ответ
Убрали; один главный член. -
Найди основу: «Они исследуют пещеру»
Ответ
Они исследуют. -
Найди основу: «Анна Петровна — учительница»
Ответ
Анна Петровна — учительница. -
Найди основу: «Гадюки не едят ягоды»
Ответ
Гадюки не едят. -
Найди основу: «Вечером похолодало»
Ответ
Похолодало; один главный член. -
Найди основу: «Аниска шла по тропинке»
Ответ
Аниска шла.
Частые вопросы
Всегда ли грамматическая основа состоит из двух слов?
Нет. В предложении Похолодало есть один главный член. В предложении Мы ушли — два.
Входит ли частица не в грамматическую основу?
Да, если она относится к сказуемому: гадюки не едят. Она показывает отрицание действия.
Входит ли тире в грамматическую основу?
Нет, тире — знак препинания. В предложении Анна Петровна — учительница основа состоит из слов Анна Петровна и учительница.
Можно ли считать два имени одним подлежащим?
Да, если они вместе отвечают на вопрос кто? и выполняют одно действие: Лёня и Яна искали.
Как найти основу в длинном предложении?
Сначала найди грамматические основы частей. Затем убери обстоятельства, определения и дополнения: В лесу дети внимательно исследуют растения — дети исследуют.
Диктанты на это правило
802 текстаВыберите класс: у каждого своя подборка — свои тексты, свой объём и свои слова, на которых правило проверяется именно в этом возрасте.
2 класс
1 диктантГотовитесь к уроку по этому правилу?
Диктант — только часть подготовки. Конспект урока, классный час или памятку соберём по вашей теме: цели, этапы, УУД и оформление по ФГОС.