Проходные рыбы
Меняют морские и пресные воды в жизненном цикле.
Места обитания, формы тела, окраска и скелет рыб
Рыб объединяют в экологические группы по условиям обитания. Морские виды живут преимущественно в солёной воде, пресноводные — в реках и озёрах. Полупроходные используют опреснённые участки морей и низовья рек. Проходные в течение жизненного цикла переходят между морем и пресной водой: многие лососёвые растут в море и идут размножаться в реки, европейский угорь совершает обратный путь к морским нерестилищам. Это группировка по образу жизни, а не деление на родственные классы.
Даже в одной реке условия неодинаковы: верховья отличаются от спокойного нижнего течения температурой, течением, грунтом и кислородным режимом. Форели характерны для прохладных проточных вод, караси и лини встречаются в стоячих водоёмах; некоторые виды используют оба типа мест. В водном бассейне рыбы распределены у поверхности, в толще воды и у дна. Щука может скрываться в растительности, камбала лежит на дне, другие рыбы активно перемещаются в открытой воде. Пища, укрытия и размножение помогают объяснить такое распределение.
Форма тела связана со способом движения. Торпедовидное обтекаемое тело тунца или скумбрии удобно для продолжительного активного плавания. Стреловидное тело щуки и смещённые назад непарные плавники помогают резко бросаться из засады. Вытянутое угревидное тело позволяет изгибаться в узких пространствах; лентовидное сильно уплощено с боков. Плоское тело характерно для многих донных рыб, а шарообразные и высокотелые формы обычно решают другие задачи защиты и маневрирования, чем скоростные пловцы. Эти связи описывают тенденции, а не единственный возможный образ жизни каждой формы.
Покровительственная окраска уменьшает заметность рыбы. У многих обитателей толщи воды спина темнее, бока и брюшко светлее: сверху рыба менее заметна на фоне глубины, снизу — на фоне освещённой поверхности. Зеленоватые и бурые оттенки помогают скрываться среди водорослей и грунта. Пятна и полосы могут разбивать контур тела. У донных рыб рисунок нередко соответствует субстрату; некоторые, например камбалы, способны его менять. Окраска зависит и от освещения, глубины, поведения, а яркий рифовый рисунок нельзя объяснять одним правилом для всех рыб.
Опору тела образует внутренний скелет. Он поддерживает форму, защищает нервную систему и органы, служит местом прикрепления мышц. В нём различают череп, позвоночник с рёбрами и скелет плавников. Череп — скелет головы: мозговой отдел окружает головной мозг, висцеральный, называемый в учебнике лицевым, включает челюстной и жаберный аппарат. У типичной костистой рыбы имеются костные жаберные крышки. Строение акулы и окуня поэтому нельзя описывать совершенно одинаковым набором костей.
Позвоночник состоит из отдельных позвонков и подразделяется на туловищный и хвостовой отделы. Тела и верхние дуги позвонков окружают канал со спинным мозгом. К туловищным позвонкам прикрепляются рёбра, окружающие органы с боков; хвостовые отличаются строением нижних дуг и отростков. Подвижное соединение позвонков позволяет изгибать ось тела, сохраняя опору и защиту. У разных рыб различаются число и форма позвонков; в некоторых группах значительную опорную роль сохраняет хорда.
Плавники имеют собственные опорные элементы; у костистых рыб перепонка поддерживается лучами. Парные плавники связаны с поясами конечностей. К элементам скелета прикрепляются мышцы головы, туловища и плавников. Наиболее заметна сегментированная туловищная мускулатура: мышечные блоки разделены соединительнотканными перегородками. Сокращение мышц разных сторон последовательно изгибает тело, а более мелкие мышцы управляют плавниками, челюстями и жаберным аппаратом.
Опорно-двигательная система — скелет вместе с мышцами. Кости или хрящи сами не создают движение: сокращающаяся мышца передаёт усилие на опорные элементы. Работа челюстей связана с захватом и обработкой пищи, работа туловища — с плаванием, плавников — с тягой и управлением. По форме тела и покровительственной окраске можно предполагать образ жизни, но окончательный вывод делают по сочетанию признаков, месту обитания и наблюдениям за поведением.
Местообитание и образ жизни рыб связаны с формой тела и окраской. Скелет из черепа, позвоночника, рёбер и опор плавников вместе с мышцами обеспечивает защиту, опору и движение.
Экологические группы рыб различают по солёности, миграциям и положению в воде. Форма и окраска помогают движению, защите и взаимодействиям, а скелет с мышцами обеспечивает опору и управление. Сходные приспособления могут возникать при разном плане строения, как у камбалы и ската.
Можно предположить специализацию: обтекаемая форма — устойчивое плавание, удлинённая — движение изгибами и в укрытиях, уплощённая — связь с дном; контрастная спина/брюхо или рисунок часто маскируют. Но это гипотеза по совокупности признаков, а не надёжное определение рациона и точного места обитания одного неизвестного вида.
По солёности и миграциям: морские, пресноводные, полупроходные и проходные в принятой школьной схеме. По положению в воде — донные/придонные, пелагические и поверхностные, с переходами. Проходные меняют море и пресную воду при жизненном цикле, полупроходные обычно перемещаются между опреснёнными приустьевыми участками и низовьями рек.
Отбор в разных условиях благоприятствует разным решениям: торпедообразность удобна для длительного плавания, стреловидность с задним расположением движителей — для броска из засады, удлинение — для изгибов и укрытий, уплощение — для дна. Реальные формы комбинируют функции, и одной формой нельзя безошибочно определить скорость или питание.
С освещённостью и фоном, защитой, распознаванием и половыми/социальными сигналами. У многих пелагических рыб тёмная спина и светлый низ уменьшают заметность при взгляде сверху/снизу; донный рисунок может сливаться с грунтом. Распределение цветов по глубине не имеет жёстких универсальных границ в метрах.
Что служит опорой тела рыбы?
Внутренний скелет: череп, позвоночный столб, рёбра и опорные части плавников с поясами парных конечностей. Он поддерживает тело, защищает органы и создаёт рычаги для мышц. У разных групп различаются состав тканей, число позвонков и строение лучей; нижняя замкнутая дуга типична для хвостовых, а не каждого туловищного позвонка.
Сегментированные туловищные мышцы создают изгибы тела, мышцы головы работают с челюстным/жаберным аппаратом, мышцы плавников управляют их положением. Скелет и мышцы действуют совместно. Общее «рыбы не жуют» имеет исключения по способам обработки пищи, например глоточными зубами; особенности языка и зубов тоже неодинаковы.
Может маскировать на фоне воды, дна и растений, предупреждать или передавать сигналы партнёрам. Эффект зависит от спектра освещения, глубины, прозрачности и зрения наблюдателя; одинаковая окраска не полезна в любых условиях.
Боковые изгибы тела и движение плавников создают тягу и управление. Сочленённые элементы дают сочетание опоры с гибкостью; полностью жёсткий стержень ограничивал бы многие способы плавания.
Цепь позвонков и межпозвоночных соединений, обеспечивающая продольную опору и изгибание; нервные дуги образуют защитный канал спинного мозга, к элементам прикрепляются мышцы и рёбра. У типичной рассматриваемой рыбы различают туловищную и хвостовую части.
В школьном описании мозговой отдел вокруг мозга и органов чувств и висцеральный/лицевой комплекс с челюстями, жаберными дугами и связанными элементами. Точный состав различается между костными и хрящевыми рыбами.
Защищают жабры и участвуют в создании тока воды при дыхании костной рыбы. У акул и скатов вместо общей костной крышки обычно отдельные наружные жаберные отверстия. Но отсутствие крышки нельзя без исключений приписать всем хрящевым: химеры имеют кожный жаберный покров.
Скелет с соединениями и мускулатура. Скелет обеспечивает опору и рычаги, сокращения мышц перемещают тело и плавники, создавая силы взаимодействия с водой.
Выберите номер, чтобы открыть условие и пошаговое решение.
7 8 9 10Практикум
Объясните
Темы для дискуссий
Задали работу по теме параграфа?
Реферат, доклад или проект по параграфу: план, текст, таблицы и оформление по требованиям.
ВНИМАНИЕ: Представленные фрагменты из учебных материалов используются исключительно в научно-образовательных целях в объеме, оправданном поставленной целью.
Данное использование осуществляется в рамках, установленных законодательством об авторском праве (в частности, нормами о свободном использовании произведения для образовательных целей).
В соответствии с законодательством, автор и источник заимствования указаны для каждого используемого фрагмента.