Речевая разминка
Читают отчётливо, различая Люда/люда, Сани/сани; ясность важнее предельной скорости.
Речевая разминка. С. Погореловский и А. А. Прокофьев
В сокращённом отрывке С. Погореловского люди всё выше поднимаются в гору и наконец оказываются наверху. Повтор сходных слов передаёт длительное усилие. Последующих событий в этом отрывке нет.
В другой короткой сценке Люда боится съезжать с горы, а у Сани санки несутся сами. Созвучие имени мальчика и названия саней делает картину забавной.
У А. Прокофьева на горке и во дворе все движутся по-разному: на лыжах и санках, по льду и снегу, тише или с разбега. Короткие строки, перечисления и возгласы создают ощущение стремительного катания, от которого захватывает дух. Даже без множества глаголов ясно, как весело и быстро меняется движение.
Короткие зимние стихи показывают подъём на гору и катание с неё. Повторы, созвучия и междометия помогают почувствовать усилие, скорость и радость движения. Ненапечатанное продолжение первого отрывка остаётся заданием для сочинения.
Читают отчётливо, различая Люда/люда, Сани/сани; ясность важнее предельной скорости. Пропущенный глагол можно восстановить по обстоятельствам, ситуации и соседним строкам. «Ух», «бух», длина строк и повторы передают скорость и впечатление от спуска.
Почему стихотворение Прокофьева понятно почти без слов-действий?
Ситуация названа: зимняя горка, санки, лыжи, лёд и снег. Слова «повыше», «пониже», «потише», «с разбегу» помогают мысленно восстановить «едет», «мчится», «спускается». Звуки «ух», «бух» и короткие строки делают движение слышимым. Есть и прямо названное действие — «захватывает дух»; в условии сказано почти нет, а не «совсем нет».
Мы понимаем целую картину по контексту, хотя поэт не повторяет глагол при каждом «кто».
Выберите номер, чтобы открыть условие и пошаговое решение.
с. 136 с. 136Задали работу по теме параграфа?
Реферат, доклад или проект по параграфу: план, текст, таблицы и оформление по требованиям.
ВНИМАНИЕ: Представленные фрагменты из учебных материалов используются исключительно в научно-образовательных целях в объеме, оправданном поставленной целью.
Данное использование осуществляется в рамках, установленных законодательством об авторском праве (в частности, нормами о свободном использовании произведения для образовательных целей).
В соответствии с законодательством, автор и источник заимствования указаны для каждого используемого фрагмента.