Бытовая деталь
Кот приносит следы снега на лапах — маленький признак большой перемены.
Я. Л. Аким. Первый снег
Первый снег замечен в близких ребёнку подробностях: утром его приносит на лапах кот. Лёгкие снежинки кружатся над ребятами, белеют у забора и словно отдыхают на фонаре.
Снежный покров мостовой напоминает пуховый платок. Обычная улица становится мягкой и нарядной, а слово о первом снеге повторяется с радостным удивлением.
Приход зимы обещает любимые развлечения: скоро можно будет кататься с горки и строить во дворе снежную крепость. Поэтому настроение деятельное, весёлое и нетерпеливое, без печали о прошедшей осени.
У Акима первый снег появляется на кошачьих лапах, кружится над детьми и укрывает улицу. Он обещает санки и снежные крепости. Повторы передают радость и нетерпеливое ожидание зимних игр.
Кот приносит следы снега на лапах — маленький признак большой перемены. Снег расстилает пуховый платок и прикорнул на фонаре: сравнение с вещью и человеческим действием. Одну зимнюю тему поэты раскрывают разными картинами и настроением; одинаковое название не означает одинаковый текст.
Как Аким говорит о первом снеге?
С удивлением и радостью: снег лёгкий и новый, заметен даже на лапах кота, на мостовой и фонаре. Повтор названия передаёт восторг; короткие строки и ожидание санок и крепости делают речь живой. Выражение о вкусе и запахе передаёт ощущение новизны, не предлагает пробовать уличный снег.
Какое настроение в стихах о первом снеге: грустное, спокойное, радостное?
У Акима прежде всего радостное: дети ждут катания и игры. У Бунина — спокойное любование с оттенком грусти прощания с гусями, а ночная буря на миг делает картину тревожнее. У Бальмонта — восхищение красотой и смелым полётом снежинки. Поэтому нельзя навязать одно настроение всем трём текстам только по зимней теме.
Выберите номер, чтобы открыть условие и пошаговое решение.
2 3Задали работу по теме параграфа?
Реферат, доклад или проект по параграфу: план, текст, таблицы и оформление по требованиям.
ВНИМАНИЕ: Представленные фрагменты из учебных материалов используются исключительно в научно-образовательных целях в объеме, оправданном поставленной целью.
Данное использование осуществляется в рамках, установленных законодательством об авторском праве (в частности, нормами о свободном использовании произведения для образовательных целей).
В соответствии с законодательством, автор и источник заимствования указаны для каждого используемого фрагмента.