Рассказ от первого лица
События и мысли передаёт сам мальчик; рассказчик-герой отличается от писателя.
В. Ю. Драгунский. Тайное становится явным
Вечером Дениска слышит от мамы, что тайное всегда становится явным. Она объясняет: о нечестном поступке узнают, а виновнику придётся стыдиться. Мальчик долго думает, как это происходит.
Наутро ему дают нелюбимую манную кашу. Мама обещает после завтрака пойти с ним в Кремль, но ставит условие: съесть всё. Дениска очень хочет на прогулку и пытается изменить вкус каши солью, сахаром и кипятком. Становится только хуже.
Наконец он выливает в тарелку целую баночку хрена. Попробовав, не выдерживает и выплёскивает кашу за окно, а затем садится на место. Мама видит пустую тарелку и радостно хвалит его.
Однако в комнату входит милиционер и приводит пострадавшего прохожего. Тот собирался фотографироваться, но горячая каша попала ему на шляпу и одежду. Дениска понимает, что прогулка сорвалась. Мама извиняется и помогает очистить одежду.
Оставшись с ней, мальчик признаёт правоту вчерашних слов и обещает запомнить урок. Смешные попытки переделать кашу и неожиданное появление прохожего приводят к серьёзной мысли: обман причиняет вред другим и разрушает доверие. История рассказана самим Дениской, поэтому видны и его оправдания, и позднее понимание вины.
Дениска не хочет есть манную кашу и выливает её в окно, чтобы мама повела его в Кремль. Каша попадает на прохожего, который приходит с милиционером. Обман раскрывается, и мальчик на собственном опыте понимает слова о том, что тайное становится явным.
События и мысли передаёт сам мальчик; рассказчик-герой отличается от писателя. Читатель видит попытки скрыть кашу и неожиданное вещественное доказательство на прохожем. За поступок приходится отвечать; скрытая нечестность может обнаружиться и причинить неудобство другому. Удивлённые глаза и будто изменившийся от гнева цвет маминых глаз передают сильное впечатление героя; это не точное физиологическое описание.
Становится ли тайное явным? Примеры
Пример обсуждения: «В рассказе скрытый поступок обнаружился по следам каши и свидетельству прохожего. В жизни тоже часто узнают правду, поэтому рассчитывать на обман ненадёжно. Но выражение “всегда” здесь поучительная формула, а не доказанный закон, будто человеку обязательно известно любое чужое событие».
Придуманные примеры: ребёнок разбил чашку и спрятал осколки, но порезанная упаковка с ними раскрыла случившееся; ученик сказал, что сделал работу, а при проверке тетрадь оказалась пустой. Это иллюстрации смысла, не реальные обвинения или личные воспоминания. Добрый сюрприз и личная тайна сами по себе не равны нечестному поступку.
Что может произойти дальше?
Пример предположения до чтения продолжения: «Дениска захочет поскорее освободить тарелку, попытается изменить вкус каши или незаметно убрать её. Но следы поступка могут выдать его». Подсказки — сильное желание идти в Кремль и необходимость съесть всё.
После сверки: он солит кашу, добавляет сахар, кипяток, затем хрен и выбрасывает её в окно. Предположение — читательская версия, а перечисленное продолжение — уже факты 118–119.
Чем, по-твоему, закончится рассказ?
Пример прогноза в точке остановки: «Каша упадёт кому-нибудь на одежду, человек придёт выяснять случившееся, и мама узнает, что тарелка опустела обманным способом».
Фактический конец 120–121: приходит прохожий с кашей на шляпе и одежде, мама сердится, помогает его почистить. Дениска признаёт правоту её слов и обещает помнить урок. В тексте нет сцены телесного наказания или утверждения, что после этого они всё-таки побывали в Кремле.
Бывали ли похожие случаи?
Ответ зависит от реального опыта. Пример вымышленного ответа: «Однажды герой моего примера спрятал случайно сломанную игрушку. Друг стал искать её и огорчился. Ребёнок признался, извинился и вместе со взрослым помог исправить поломку. Я думаю, честное объяснение избавило бы от лишних переживаний».
Можно честно ответить: «Такого случая не помню, но понимаю стыд Дениски». Не нужно выдавать пример за свою настоящую историю или повторять опасный поступок из окна.
Выберите номер, чтобы открыть условие и пошаговое решение.
2 3 4 5Задали работу по теме параграфа?
Реферат, доклад или проект по параграфу: план, текст, таблицы и оформление по требованиям.
ВНИМАНИЕ: Представленные фрагменты из учебных материалов используются исключительно в научно-образовательных целях в объеме, оправданном поставленной целью.
Данное использование осуществляется в рамках, установленных законодательством об авторском праве (в частности, нормами о свободном использовании произведения для образовательных целей).
В соответствии с законодательством, автор и источник заимствования указаны для каждого используемого фрагмента.