Участие
Важен не только предложенный предмет, но и то, как чувствует себя получающий помощь.
В. А. Осеева. Синие листья. Поговорим о близких
У Кати есть два зелёных карандаша, а у Лены нет ни одного. На просьбу подруги Катя сначала обещает спросить разрешения у мамы. На следующий день говорит, что мама согласилась, но теперь она боится поломки карандаша.
На уроке Лена рисует на деревьях синие листья. Учитель спрашивает, почему она не взяла зелёный карандаш у подруги. Лена молчит, а Катя краснеет и оправдывается, будто давала, но Лена не взяла.
Ответ учителя раскрывает смысл: помощь должна быть такой, чтобы её можно было принять. Недостаточно формально разрешить и одновременно показать недоверие и нежелание делиться. В сокращённом рассказе осуждается жадность, скрытая за отговорками.
У Кати два зелёных карандаша, но она не хочет одолжить один Лене. Девочка рисует синие листья, и учитель замечает затруднение. Кате становится стыдно. Формального предложения мало: помогать нужно так, чтобы помощь можно было принять.
Важен не только предложенный предмет, но и то, как чувствует себя получающий помощь. Листья на рисунке синие потому, что у Лены нет зелёного карандаша, а не потому, что в природе они внезапно изменили цвет. Просить аккуратно пользоваться вещью допустимо; в рассказе оговорки и недовольство скрывают нежелание по-настоящему помочь.
Не обижают ли близких наши поступки? Обсуди.
Пример обсуждения: «Иногда я предлагаю помощь таким недовольным голосом, что человек чувствует себя обузой. Я могу спокойно спросить, что ему нужно, честно сказать, что могу сделать, и выполнить обещание. Если не могу дать вещь, лучше вежливо объяснить, чем бесконечно отсылать за новыми разрешениями».
В рассказе Лена не берёт карандаш из-за отношения Кати. Настоящая помощь учитывает достоинство другого. Это пример самоанализа, не признание реального поступка ученика и не требование безусловно отдавать любые личные вещи.
Выберите номер, чтобы открыть условие и пошаговое решение.
с. 42Задали работу по теме параграфа?
Реферат, доклад или проект по параграфу: план, текст, таблицы и оформление по требованиям.
ВНИМАНИЕ: Представленные фрагменты из учебных материалов используются исключительно в научно-образовательных целях в объеме, оправданном поставленной целью.
Данное использование осуществляется в рамках, установленных законодательством об авторском праве (в частности, нормами о свободном использовании произведения для образовательных целей).
В соответствии с законодательством, автор и источник заимствования указаны для каждого используемого фрагмента.