Математика 1 класс Часть 1, учебник Моро Мария Игнатьевна, Волкова Светлана Ивановна, Степанова Светлана Вячеславовна ответы – страница 35

Объяснение:

• Нам нужно назвать числа в том порядке, в котором они идут, если начинать с самого большого.
• Самое большое число — 5.
• Далее называем числа по убыванию (от большего к меньшему), каждый раз уменьшая на 1.
• \( 5, 4, 3, 2, 1 \).

Ответ: 5, 4, 3, 2, 1.

Объяснение:

• Сначала было 3 пчелы на цветке.
• К ним прибавилась (прилетела) ещё 1 пчела.
• Чтобы узнать, сколько стало всего, нужно сложить: \( 3 + 1 \).
• Подходящая запись: \( 3 + 1 \). (Результат \( 3 + 1 = 4 \))

Ответ: Для первого рисунка подходит запись \( 3 + 1 \).

Объяснение:

• Сначала было 4 божьи коровки.
• Затем 2 божьи коровки улетели (уменьшилось количество), это значит, нужно вычитать.
• Чтобы узнать, сколько осталось, нужно: \( 4 - 2 \).
• Подходящая запись: \( 4 - 2 \). (Результат \( 4 - 2 = 2 \))

Ответ: Для второго рисунка подходит запись \( 4 - 2 \).

Объяснение:

• Чтобы сравнить длину полосок, мы используем одинаковые мерки (квадратики). Длина полоски — это то, сколько раз в ней помещается мерка.
• Считаем мерки для каждой полоски (по порядку сверху вниз):
• Жёлтая полоска: в неё помещается 3 мерки.
• Синяя полоска: если приложить мерки, видно, что в неё поместится 4 мерки.
• Красная полоска: в неё поместится 5 мерок.
• Сравниваем числа: \( 5 > 4 > 3 \).
• Самая длинная полоска — та, в которую поместилось больше всего мерок (5). Это Красная.
• Самая короткая полоска — та, в которую поместилось меньше всего мерок (3). Это Жёлтая.

Ответ: Самая длинная полоска — красная. Самая короткая полоска — жёлтая.

Объяснение:

• Нам нужно найти число, которое было сначала. Мы знаем, что к нему прибавили 1 и стало 5.
• Это можно записать как: \( \text{число} + 1 = 5 \).
• Чтобы найти неизвестное число, нужно от результата (5) отнять то, что прибавили (1).
• Выполняем вычитание: \( 5 - 1 = 4 \).
• Проверяем: \( 4 + 1 = 5 \). Всё верно.

Ответ: Прибавили 1 к числу 4.

Объяснение:

• Чтобы узнать, какое число меньше, мы смотрим, какое число мы называем раньше при счёте: 1, 2, 3, 4, 5.
• Число 3 мы назвали раньше. Значит, 3 меньше, чем 5. (Запись: \( 3 < 5 \))

Ответ: Меньше число 3.

Объяснение:

• Смотрим, какое число мы называем раньше при счёте: 1, 2, 3, 4, 5.
• Число 4 мы назвали раньше. Значит, 4 меньше, чем 5. (Запись: \( 4 < 5 \))

Ответ: Меньше число 4.

Объяснение:

• Сначала было 4 квадрата.
• Один квадрат зачеркнут (убран), это действие вычитания: \( 4 - 1 \).
• Осталось 3 незачеркнутых квадрата.
• Следовательно, запись \( 4 - 1 = 3 \) верна.

Ответ: Запись \( 4 - 1 = 3 \) верна.

Объяснение:

• На схеме объединяют 3 жёлтых треугольника и 2 синих треугольника.
• Когда объединяют предметы, это сложение: \( 3 + 2 \).
• Считаем все треугольники: \( 3 + 2 = 5 \).
• Следовательно, запись \( 3 + 2 = 5 \) верна.

Ответ: Запись \( 3 + 2 = 5 \) верна.