Математика 1 класс Часть 1, учебник Моро Мария Игнатьевна, Волкова Светлана Ивановна, Степанова Светлана Вячеславовна ответы – страница 11

Шаг 1: Посчитаем предметы, которые можно сравнить по рисунку.

• Количество тигрят-пациентов: \(\mathbf{3}\)
• Количество кроватей (или мест для лежания): \(\mathbf{3}\)
• Количество одеял: \(\mathbf{3}\)
• Количество подушек: \(\mathbf{3}\)
• Количество чашек с лекарством, которые держит доктор: \(\mathbf{3}\)
• Количество термометров, которые держит доктор: \(\mathbf{4}\) (он держит \(\mathbf{3}\) в одной руке и \(\mathbf{1}\) в другой, или \(\mathbf{3}\) в руке и \(\mathbf{1}\) лежит на подносе - считаем \(\mathbf{4}\) термометра, которые видны в руке доктора и на подносе). Если считать только те, что держит в руке - \(\mathbf{3}\). Примем, что их \(\mathbf{4}\), так как \(\mathbf{1}\) лежит на подносе.
• Количество блюдец на подносе (под чашками с шоколадом): \(\mathbf{3}\)
• Количество чашек с шоколадом на подносе: \(\mathbf{3}\)
• Количество шоколадок (кусочков на тарелке): \(\mathbf{4}\)
• Количество стаканов на подносе: \(\mathbf{2}\) (или \(\mathbf{1}\) с жидкостью и \(\mathbf{1}\) пустой). Примем, что \(\mathbf{2}\).

Шаг 2: Сравним найденные количества.

Сравнение поровну (столько же):

• Тигрят (3) и Кроватей (3): \(\mathbf{3 = 3}\). Столько же. Объяснение: Каждому тигрёнку есть где лечь.
• Тигрят (3) и Одеял (3): \(\mathbf{3 = 3}\). Столько же. Объяснение: Каждому тигрёнку хватает одного одеяла.
• Кроватей (3) и Одеял (3): \(\mathbf{3 = 3}\). Столько же. Объяснение: Каждой кровати соответствует одно одеяло.
• Одеял (3) и Подушек (3): \(\mathbf{3 = 3}\). Столько же. Объяснение: Каждому одеялу соответствует одна подушка.
• Тигрят (3) и Блюдец с шоколадом (3): \(\mathbf{3 = 3}\). Столько же. Объяснение: Каждому тигрёнку может достаться по блюдцу.
• Шоколадок (3) и Блюдец с шоколадом (3): \(\mathbf{3 = 3}\). Столько же. Объяснение: На каждом блюдце стоит чашка.

Сравнение больше/меньше:

• Термометров (4) и Тигрят (3): \(\mathbf{4 > 3}\). Термометров больше. Объяснение: \(\mathbf{4}\) термометра больше, чем \(\mathbf{3}\) тигрёнка. \(\mathbf{1}\) термометр останется лишним (или один запасной).
• Стаканов (2) и Тигрят (3): \(\mathbf{2 < 3}\). Стаканов меньше. Объяснение: \(\mathbf{2}\) стакана меньше, чем \(\mathbf{3}\) тигрёнка. Одному тигрёнку не хватит стакана.

Ответ:

• Можно сказать, что тигрят и кроватей столько же (\(\mathbf{3 = 3}\)).
• Можно сказать, что термометров больше, чем тигрят (\(\mathbf{4 > 3}\)).
• Можно сказать, что стаканов меньше, чем тигрят (\(\mathbf{2 < 3}\)).

Шаг 1: Изучим закономерность бус.

Посмотрим на рисунок бус (вертикальный ряд справа). Бусинки чередуются по цвету и размеру:

1. Большая (или средняя) красная бусинка.
2. Маленькая зелёная бусинка.

Этот повторяющийся порядок «Красная, Зелёная» — это правило.

Шаг 2: Определим, как продолжить бусы.

Бусы можно продолжить в двух направлениях: вверх (над первой бусинкой) и вниз (под последней бусинкой).

Продолжение ВНИЗ (продолжаем, как просит учебник, после последней бусинки):

• Последняя видимая бусинка — Большая красная.
• По правилу «Красная, Зелёная», после красной должна быть зелёная.
• Первой нужно надеть Маленькую зелёную бусинку.
• Второй нужно надеть Большую красную бусинку.
• Третьей нужно надеть Маленькую зелёную бусинку.

Продолжение ВВЕРХ (заполняем пустое место в начале):

• Самая верхняя видимая бусинка — Маленькая зелёная.
• По правилу «Красная, Зелёная», перед зелёной должна быть красная.
• Первой (сверху) нужно надеть Большую красную бусинку.
• Второй нужно надеть Маленькую зелёную бусинку.
• Третьей нужно надеть Большую красную бусинку.

Шаг 3: Определим количество способов.

Закономерность («Красная, Зелёная») одна, но продолжить можно в двух местах: сверху и снизу. Поэтому можно показать два способа продолжения, чтобы полностью заполнить линию, или показать только один способ продолжения узора снизу.

Будем считать два способа (дополнение сверху и дополнение снизу) как два разных варианта продолжения, которые показаны в вашем верном решении.

Ответ:

• Найдено \(\mathbf{2}\) способа: продолжить сверху и продолжить снизу.
• Способ №1 (Дополняем снизу): \(\mathbf{1}\)-я — Маленькая зелёная, \(\mathbf{2}\)-я — Большая красная, \(\mathbf{3}\)-я — Маленькая зелёная.
• Способ №2 (Дополняем сверху): \(\mathbf{1}\)-я — Большая красная, \(\mathbf{2}\)-я — Маленькая зелёная, \(\mathbf{3}\)-я — Большая красная.

Шаг 1: Посчитаем количество предметов на рисунке внизу страницы.

• Количество чашек: \(\mathbf{4}\) штуки (считаем те, что стоят на блюдцах).
• Количество блюдец: \(\mathbf{5}\) штук.
• Количество ложек: \(\mathbf{4}\) штуки.

Шаг 2: Сравним количество чашек и блюдец.

• Чашек: \(\mathbf{4}\). Блюдец: \(\mathbf{5}\).
• Сравниваем числа: \(\mathbf{4}\) меньше \(\mathbf{5}\) ( \(\mathbf{4 < 5}\) ).
• Вывод: Блюдец больше, чем чашек. Объяснение: Четыре чашки стоят на \(\mathbf{4}\) блюдцах, а \(\mathbf{1}\) блюдце остаётся без чашки.

Шаг 3: Сравним количество ложек и блюдец.

• Ложек: \(\mathbf{4}\). Блюдец: \(\mathbf{5}\).
• Сравниваем числа: \(\mathbf{4}\) меньше \(\mathbf{5}\) ( \(\mathbf{4 < 5}\) ).
• Вывод: Блюдец больше, чем ложек. Объяснение: Четыре ложки лежат на \(\mathbf{4}\) блюдцах, а \(\mathbf{1}\) блюдце остаётся без ложки.

Шаг 4: Сравним количество чашек и ложек.

• Чашек: \(\mathbf{4}\). Ложек: \(\mathbf{4}\).
• Сравниваем числа: \(\mathbf{4}\) равно \(\mathbf{4}\) ( \(\mathbf{4 = 4}\) ).
• Вывод: Чашек столько же, сколько ложек. Объяснение: На рисунке \(\mathbf{4}\) чашки и \(\mathbf{4}\) ложки.

Ответ:

• Чего больше: чашек или блюдец? \(\to\) Блюдец больше (\(\mathbf{5 > 4}\)).
• Чего больше: ложек или блюдец? \(\to\) Блюдец больше (\(\mathbf{5 > 4}\)).
• Чего меньше: чашек или ложек? \(\to\) Их поровну, то есть ни чашек, ни ложек не меньше. Чашек и ложек столько же (\(\mathbf{4 = 4}\)).