Сделай к задаче рисунок и реши её. 10 апельсинов разложили на 2 тарелки поровну. Сколько апельсинов на каждой тарелке?
Шаг 1. Представим 10 апельсинов и 2 тарелки. Чтобы разделить их поровну, будем класть по одному апельсину в каждую тарелку по очереди, пока они не закончатся.
Шаг 2. В каждой тарелке получится по 5 апельсинов. Такое действие в математике называется делением.
Запишем решение:
\( 10 : 2 = 5 \) (ап.)
Ответ: 5 апельсинов на одной тарелке.
В понедельник Коля читал книгу 25 мин, а во вторник — на 5 мин дольше. Задай разные вопросы и реши задачи.
Пояснение: Нам известно, что во вторник Коля читал на 5 минут дольше, чем в понедельник. Слово «дольше» означает, что нужно прибавить время.
Решение:
\( 25 + 5 = 30 \) (мин)
Ответ: 30 минут Коля читал во вторник.
Пояснение: Чтобы найти общее время, нужно сложить время за понедельник (25 мин) и время за вторник (которое мы нашли в первой задаче — 30 мин).
Решение:
\( 25 + (25 + 5) = 55 \) (мин) или \( 25 + 30 = 55 \) (мин).
Ответ: 55 минут Коля читал книгу за два дня.
У Веры было 50 р. Она купила альбом для рисования за 36 р. и карандаш за 7 р. Сколько сдачи ей должны дать?
Краткая запись:
Было — 50 р.
Потратила — 36 р. и 7 р.
Осталось — ? р.
Способ решения 1:
Решение выражением: \( 50 - (36 + 7) = 7 \) (р.)
Способ решения 2:
Ответ: 7 рублей сдача с покупки.
Реши уравнения.
Пояснение: Чтобы найти неизвестное слагаемое \( x \), нужно из суммы вычесть известное слагаемое.
\( 28 + x = 28 \)
\( x = 28 - 28 \)
\( x = 0 \)
Проверка:
\( 28 + 0 = 28 \)
\( 28 = 28 \)
Ответ: \( x = 0 \).
Пояснение: Чтобы найти уменьшаемое \( x \), нужно к разности прибавить вычитаемое.
\( x - 74 = 0 \)
\( x = 0 + 74 \)
\( x = 74 \)
Проверка:
\( 74 - 74 = 0 \)
\( 0 = 0 \)
Ответ: \( x = 74 \).
Пояснение: Находим неизвестное слагаемое \( y \) вычитанием известного слагаемого из суммы.
\( y + 6 = 12 \)
\( y = 12 - 6 \)
\( y = 6 \)
Проверка:
\( 6 + 6 = 12 \)
\( 12 = 12 \)
Ответ: \( y = 6 \).
Заполни таблицу (Слагаемое, Слагаемое, Сумма).
Вычисли значения выражений.
\( 1 \cdot 2 = 2 \)
\( 1 \cdot 3 = 3 \)
\( 1 \cdot 4 = 4 \)
Столбец 2 (Порядок действий):1) \( 60 - (73 - 70) = 60 - 3 = 57 \)
2) \( 31 + (68 - 60) = 31 + 8 = 39 \)
3) \( 40 - (9 + 30) = 40 - 39 = 1 \)
Столбец 3 (Вычитание):\( 84 - 50 = 34 \)
\( 80 - 54 = 26 \)
\( 80 - 4 = 76 \)
Столбец 4 (Умножение на 10):\( 10 \cdot 2 = 20 \)
\( 10 \cdot 3 = 30 \)
\( 10 \cdot 4 = 40 \)
Две девочки разделили между собой 6 орехов поровну. Сколько орехов получила каждая девочка?
Пояснение: Нам нужно поровну разделить 6 предметов на 2 части. Для этого используем действие деление.
Решение:
\( 6 : 2 = 3 \) (ор.)
Ответ: по 3 ореха получила каждая девочка.
Вычисли пропущенные числа в рамках на полях.
Пояснение: Сумма чисел на каждой стороне квадрата должна быть равна 90.
Проверка:
Пояснение: Сумма чисел на каждой грани треугольника должна быть равна 30.
Проверка:
Задали работу по этой теме?
Реферат, доклад или проект по параграфу: план, текст, таблицы и оформление по требованиям.
ВНИМАНИЕ: Представленные фрагменты из учебных материалов используются исключительно в научно-образовательных целях в объеме, оправданном поставленной целью.
Данное использование осуществляется в рамках, установленных законодательством об авторском праве (в частности, нормами о свободном использовании произведения для образовательных целей).
В соответствии с законодательством, автор и источник заимствования указаны для каждого используемого фрагмента.
