Продолжи ряды чисел:
Разность между соседними числами: \( 466 - 456 = 10 \). Ряд увеличивается на 10.
Ответ: 496, 506, 516, 526.
Разность между соседними числами: \( 540 - 530 = 10 \). Ряд уменьшается на 10.
Ответ: 500, 490, 480, 470.
Вычисли значения выражений:
1) \( 32 + (96 - 64) : 8 \cdot 2 \)
Сначала скобки: \( 96 - 64 = 32 \).
Деление: \( 32 : 8 = 4 \).
Умножение: \( 4 \cdot 2 = 8 \).
Сложение: \( 32 + 8 = 40 \).
2) \( 32 + (96 - 64) : (8 \cdot 2) \)
Скобки 1: \( 96 - 64 = 32 \).
Скобки 2: \( 8 \cdot 2 = 16 \).
Деление: \( 32 : 16 = 2 \).
Сложение: \( 32 + 2 = 34 \).
3) \( (32 + 96 - 64 : 8) \cdot 2 \)
В скобках сначала деление: \( 64 : 8 = 8 \).
Затем в скобках по порядку: \( 32 + 96 = 128 \), \( 128 - 8 = 120 \).
Умножение: \( 120 \cdot 2 = 240 \).
1) \( (400 - 160 : 8) : 2 \)
В скобках деление: \( 160 : 8 = 20 \).
В скобках вычитание: \( 400 - 20 = 380 \).
Деление: \( 380 : 2 = 190 \).
2) \( (400 - 160) : 8 : 2 \)
В скобках: \( 400 - 160 = 240 \).
Деление 1: \( 240 : 8 = 30 \).
Деление 2: \( 30 : 2 = 15 \).
3) \( (400 - 160) : (8 : 2) \)
Скобки 1: \( 400 - 160 = 240 \).
Скобки 2: \( 8 : 2 = 4 \).
Деление: \( 240 : 4 = 60 \).
Найди значения выражений:
Сравни числа:
1) \( 796 < 800 \)
2) \( 312 < 320 \)
3) \( 1000 > 999 \)
Вычисли:
Вычисли и проверь деление умножением.
1) \( 624 : 6 = 104 \)
Проверка: \( 104 \cdot 6 = 624 \)
2) \( 963 : 3 = 321 \)
Проверка: \( 321 \cdot 3 = 963 \)
3) \( 482 : 2 = 241 \)
Проверка: \( 241 \cdot 2 = 482 \)
4) \( 147 : 7 = 21 \)
Проверка: \( 21 \cdot 7 = 147 \)
5) \( 135 : 3 = 45 \)
Проверка: \( 45 \cdot 3 = 135 \)
6) \( 825 : 5 = 165 \)
Проверка: \( 165 \cdot 5 = 825 \)
7) \( 248 : 8 = 31 \)
Проверка: \( 31 \cdot 8 = 248 \)
8) \( 616 : 2 = 308 \)
Проверка: \( 308 \cdot 2 = 616 \)
9) \( 728 : 7 = 104 \)
Проверка: \( 104 \cdot 7 = 728 \)
10) \( 453 : 3 = 151 \)
Проверка: \( 151 \cdot 3 = 453 \)
Выполни действия (в столбик):
1) \( 346 + 458 = 804 \)
2) \( 157 + 484 = 641 \)
3) \( 832 - 456 = 376 \)
4) \( 621 - 241 = 380 \)
5) \( 503 + 204 = 707 \)
6) \( 308 + 106 = 414 \)
7) \( 603 - 28 = 575 \)
8) \( 204 - 39 = 165 \)
Выполни умножение и деление в столбик:
1) \( 318 \cdot 3 = 954 \)
2) \( 247 \cdot 4 = 988 \)
3) \( 207 \cdot 4 = 828 \)
4) \( 108 \cdot 6 = 648 \)
5) \( 824 : 4 = 206 \)
6) \( 565 : 5 = 113 \)
7) \( 234 : 9 = 26 \)
8) \( 632 : 8 = 79 \)
9) \( 434 : 7 = 62 \)
10) \( 984 : 8 = 123 \)
Запиши выражения и найди их значения.
Записываем выражение: \( (960 + 40) : 10 \)
1) \( 960 + 40 = 1000 \)
2) \( 1000 : 10 = 100 \)
Ответ: 100.
Записываем выражение: \( (500 : 100) + 25 \)
1) \( 500 : 100 = 5 \)
2) \( 5 + 25 = 30 \)
Ответ: 30.
На поездку в магазин и обратно мальчик затратил 1 ч 10 мин. Туда он ехал на велосипеде 25 мин, в магазине пробыл 15 мин. Сколько минут мальчик ехал обратно?
1) Переведем общее время в минуты: \( 1 \text{ ч } 10 \text{ мин } = 70 \text{ мин } \).
2) Найдем время, затраченное на дорогу туда и пребывание в магазине: \( 25 + 15 = 40 \text{ мин } \).
3) Найдем время на обратный путь: \( 70 - 40 = 30 \text{ мин } \).
Ответ: 30 минут.
Из 28 м ткани сшили 7 одинаковых платьев. Сколько потребуется ткани, чтобы сшить 12 таких платьев? Сколько таких платьев можно сшить из 60 м ткани?
1) Узнаем, сколько ткани идет на 1 платье: \( 28 : 7 = 4 \text{ м} \).
2) Узнаем, сколько ткани нужно на 12 платьев: \( 12 \cdot 4 = 48 \text{ м} \).
3) Узнаем, сколько платьев выйдет из 60 м: \( 60 : 4 = 15 \text{ платьев} \).
Ответ: 48 метров; 15 платьев.
Геометрическое задание по рисунку.
Многоугольники на рисунке: квадрат ABCD, треугольники ABC, ADC, MBO, OKC и др. (в зависимости от выделенных точек).
Предположим по сетке (если сторона равна 3 см или 6 клеткам):
Если сторона \( a = 3 \text{ см} \):
\( P = 3 \cdot 4 = 12 \text{ см} \)
\( S = 3 \cdot 3 = 9 \text{ см}^2 \).
Треугольник ABC — это половина квадрата ABCD. Прямоугольник AMKD также составляет половину квадрата (если M и K — середины сторон). Значит, их площади равны.
Задали работу по этой теме?
Реферат, доклад или проект по параграфу: план, текст, таблицы и оформление по требованиям.
ВНИМАНИЕ: Представленные фрагменты из учебных материалов используются исключительно в научно-образовательных целях в объеме, оправданном поставленной целью.
Данное использование осуществляется в рамках, установленных законодательством об авторском праве (в частности, нормами о свободном использовании произведения для образовательных целей).
В соответствии с законодательством, автор и источник заимствования указаны для каждого используемого фрагмента.
