Отгадка — ель, представитель хвойных. «Нога» — один ствол, «лапы» — многочисленные ветви с хвоей.
Хвойные и цветковые растения
Письменное задание
Работа с фотографиями, с.45–46
Письменная сверка
Отгадка — ель, представитель хвойных. «Нога» — один ствол, «лапы» — многочисленные ветви с хвоей.
Листопадные деревья: например, берёза, липа, клён. В контексте урока их сравнивают с хвойными; большинство привычных широколиственных деревьев относится к цветковым. Но загадка не определяет группу без исключений: лиственница — хвойное дерево, которое тоже сбрасывает хвою.
У показанных хвойных — ели, сосны, можжевельника — узкие хвоинки, семена связаны с шишками; у липы, орешника, яблони, земляники, ромашки есть цветки и плоды. Листья цветковых разнообразны и не обязательно широкие. Кактус — цветковое: на рисунке есть цветок; его колючки — видоизменённые листья, а зелёный стебель запасает воду и участвует в фотосинтезе. Колючки сами по себе не делают растение хвойным.

Пример:«В нашем лесу встречаются сосна и ель; на сухих песчаных участках чаще сосна, во влажных тенистых — ель». Для собственного ответа назови реальный лес и результаты наблюдения. В другом регионе преобладают другие виды; без данных нельзя объявить, каких больше именно у тебя.
Слева направо: мак→сухая коробочка с семенами; огурец→сочный плод тыквина; ландыш→красные или оранжево-красные ягоды; яблоня→яблоко. Справа даны именно эти четыре плода в другом порядке. Ягоды ландыша ядовиты, их не пробуют.

Срубить дерево можно быстро, а вырастить его — годы или десятилетия труда и подходящих условий. Пословица учит беречь живое и заранее думать о последствиях разрушения.
Это лиственные цветковые деревья. Подходит липа. Кедр и ель — хвойные. По другой общей характеристике все перечисленные являются деревьями, но в задании требуется именно различие хвойных и лиственных.
Хвойные и цветковые размножаются семенами. У хвойных они развиваются открыто на семенных чешуях шишек, у цветковых находятся внутри плодов. Мхи и папоротники распространяются спорами. У водорослей способы размножения разнообразны: возможны деление, части слоевища и споры; простое противопоставление двух способов не описывает всё разнообразие.
Задали работу по теме параграфа?
Реферат, доклад или проект по параграфу: план, текст, таблицы и оформление по требованиям.
ВНИМАНИЕ: Представленные фрагменты из учебных материалов используются исключительно в научно-образовательных целях в объеме, оправданном поставленной целью.
Данное использование осуществляется в рамках, установленных законодательством об авторском праве (в частности, нормами о свободном использовании произведения для образовательных целей).
В соответствии с законодательством, автор и источник заимствования указаны для каждого используемого фрагмента.