Заглянем в кладовые Земли
Практическая работа, с. 52
Работа в паре с атласом, с. 53
Пример ответа: «Рассматривали гранит, известняк и кремень; сравнивали цвет, зёрна и другие признаки с изображениями и подписями». Точный перечень уроков 1 класса не предоставлен; вспомни свою коллекцию и записи.
По рассказу, примерно в шесть лет во время летних поездок в Крым. Он с другими мальчиками собирал камни в скалах, особенно восхищался прозрачным и твёрдым горным хрусталём.
Среди образцов были простые, невзрачные камни. Они тоже имели номера и названия: оказалось, что даже привычный камень можно определять и изучать. Ответ следует из продолжения рассказа на с. 55.
Увлечение стало научной профессией: коллекция выросла до тысяч образцов, появились заботы о музее и дальние экспедиции. Наблюдения детства помогли выбрать направление жизни.
Гранит — горная порода. В типичном образце различают полевой шпат, кварц и слюду.
Рассмотрели образец через лупу, нашли разные зёрна и сравнили их с образцами минералов. Это описание способа; если практическую работу ещё не выполнял, не выдавай его за свой опыт.
В горах, на обрывах, берегах рек, склонах оврагов и под почвой на равнинах. Они встречаются не только в горах.
Например, гранит, известняк и мрамор — в строительстве и отделке; глину — для керамики и кирпича; песок — для строительства и изготовления стекла; красивые минералы — для украшений.
Задали работу по теме параграфа?
Реферат, доклад или проект по параграфу: план, текст, таблицы и оформление по требованиям.
ВНИМАНИЕ: Представленные фрагменты из учебных материалов используются исключительно в научно-образовательных целях в объеме, оправданном поставленной целью.
Данное использование осуществляется в рамках, установленных законодательством об авторском праве (в частности, нормами о свободном использовании произведения для образовательных целей).
В соответствии с законодательством, автор и источник заимствования указаны для каждого используемого фрагмента.
