В команде изучите с. 86–89 и сделайте сообщение о неживой и живой природе.
Пример: первый докладчик рассказывает об удлинении дня, потеплении, таянии снега, ледоходе и половодье; второй — о ранних цветах и запасах в подземных частях растений; третий — о прилёте птиц, гнёздах, яйцах и птенцах. Общий вывод: тепло, свет и влага запускают взаимосвязанные весенние изменения. Личные наблюдения добавляют отдельно, с датой и местом.
Работа в команде
Дополнительное чтение
Наблюдение
Работа с рисунком
Моделирование
Задали работу по этой теме?
Реферат, доклад или проект по параграфу: план, текст, таблицы и оформление по требованиям.
ВНИМАНИЕ: Представленные фрагменты из учебных материалов используются исключительно в научно-образовательных целях в объеме, оправданном поставленной целью.
Данное использование осуществляется в рамках, установленных законодательством об авторском праве (в частности, нормами о свободном использовании произведения для образовательных целей).
В соответствии с законодательством, автор и источник заимствования указаны для каждого используемого фрагмента.
