Из пяти групп исходных слов составь предложения с вставленными буквами. Объясни способ составления. Получается ли текст? Озаглавь.
Оригинал условия: страница 14Печатная страница 14 (PDF 15). Нажмите, чтобы увеличить. Соседние номера относятся к своим карточкам.
Ответ
Пример «Первый снег»:
Серая туча затянула всё небо. На землю полетел пушистый снежок. Чудесные снежинки были похожи на стайку белых мотыльков. Они медленно кружились в воздухе. Земля радостно встречала белый пух зимы.
Слова соединяем по смыслу, ставим в естественном порядке, проверяем связь форм, заглавную и конечный знак. Все пять групп использованы. Предложения образуют текст: общая тема снегопада, последовательность туча→снег→движение снежинок→вид земли, местоимение они связано со снежинками.
Пропуски: затянула — тя́нет; туча/чудесные — ча/чу; полетел — полёт; пушистый — ши; снежок/снежинки — сне́г для е; мотыльков — мотыль; кружились — жи; земля — зе́мли; встречала — встре́ча; зимы — зи́мы. Точная расстановка слов может отличаться при сохранении смысла и всех исходных слов.
Что применять при решении
Жи и ши
В изучаемых русских словах жи/ши пишут с и, хотя после твёрдых [ж]/[ш] слышится [ы].
Ча и ща
После всегда мягких [ч’]/[щ’] в сочетаниях ча/ща пишут а.
Чу и щу
В сочетаниях чу/щу пишут у.
Слог и сочетание
Чу в чудо — весь слог, ши в кувшин — только часть слога шин. Выделенный набор букв не всегда равен слогу.
Работа с текстом
Соедини слова по смыслу, согласуй формы, сохрани тему и проверь орфограммы.
Создать проектГотовый файл Word. Оплата после того, как увидите работу.
Уведомление об авторском праве и цитировании
ВНИМАНИЕ: Представленные фрагменты из учебных материалов
используются исключительно в научно-образовательных целях в объеме,
оправданном поставленной целью.
Данное использование осуществляется в рамках, установленных законодательством об авторском праве
(в частности, нормами о свободном использовании произведения для образовательных целей).
В соответствии с законодательством, автор и источник заимствования
указаны для каждого используемого фрагмента.
