Заголовок: «Возможности 3D-печати». Главная мысль: послойное изготовление по цифровой модели расширяет возможности производства и исследований.
Пунктуация: «Но известно ли вам, что...» — придаточное с что; «слова, имеющего значение...» — причастный оборот после существительного. Однородные «для работы, и для учёбы» в исходнике соединены повторяющимся и, нужна запятая; «поэтому» связывает части сложного, перед ним запятая. После «предметы разной формы» двоеточие перед перечислением. Оборот «Уникальные операции, спасшие много человеческих жизней, ...» выделен с двух сторон. «Компактны, дёшевы и достаточно просты» — однородные сказуемые. Перед «так что» и перед противительным а стоят запятые.
Трудные слова: принтер, компьютерного, английского, трёхмерных, сувенирные, пластиковую, импланты, компактны, дёшевы, кровеносных, продемонстрировали, исследований, положительные. При письме по памяти используют только лексику исходника либо осмысленный свободный пересказ.
Пример свободного диктанта: Название принтера связано с английским словом «печатать». Современные устройства нужны дома, в учебных заведениях и офисах. 3D-принтер создаёт объёмный предмет, нанося материал слоями. Так можно изготовить игрушку, макет, деталь или инструмент. В тексте говорится и о медицинских исследованиях с применением печати. Учёные предлагают использовать такие устройства в космических проектах. Технология уже вошла в практику и продолжает развиваться.
Причастия: имеющего — иметь, действительное, несовершенный, настоящее, невозвратное; разработаны (дважды: принтеры, технологии) — разработать, страдательное, совершенный, прошедшее, невозвратное; спасшие — спасти, действительное, совершенный, прошедшее, невозвратное; строящихся — строиться, действительное, несовершенный, настоящее, возвратное. «Компактны, дёшевы, просты» — краткие прилагательные, «использование, создание» — существительные.
Сведения о применениях переданы как содержание предоставленного учебного текста; фактическое письмо по памяти и самопроверку выполняет ученик.