Приветствие, проверка готовности к уроку. Создание позитивного эмоционального настроя. Установление правил работы на уроке. Настрой на успешную деятельность. Организация внимания учеников и подготовка к восприятию нового материала.

Беседа о временах года, их последовательности. Загадывание загадок о временах года. Показ слайдов с изображением природы в разное время года. Фронтальный опрос, направленный на выявление уровня знаний учащихся о признаках разных времен года.

Рассказ учителя о характерных признаках каждого времени года. Демонстрация презентации с использованием наглядных материалов (картинки, видеоролики). Объяснение взаимосвязей между изменениями в неживой и живой природе. Обсуждение влияния времен года на деятельность человека.

Деление класса на группы. Каждой группе предлагается задание: составить коллаж или создать небольшую поделку, изображающую характерные черты одного из времен года. Использование различных материалов для творчества (цветные карандаши, краски, бумага, пластилин, природный материал). Взаимодействие в группах и распределение ролей.

Комплекс упражнений, имитирующих действия, характерные для разных времен года (например, собирать яблоки осенью, кататься на санках зимой, сажать цветы весной, плавать летом). Цель – снятие усталости и повышение активности учащихся.

Игра «Что было бы, если…» - учащимся предлагается представить, что случится, если вдруг исчезнет одно из времен года. Обсуждение вопросов, направленных на проверку понимания взаимосвязей в природе. Обобщение и систематизация полученных знаний.

Игра «Микрофон». Ученики высказывают свое мнение об уроке, что нового они узнали, что им больше всего понравилось и что показалось сложным. Подведение итогов урока и оценка работы учащихся. Создание атмосферы позитивного восприятия успеха.

Оценка работы класса и отдельных учеников. Объявление домашнего задания: нарисовать рисунок на тему «Любимое время года» и рассказать о нем родителям. Ответы на вопросы учащихся. Благодарность за активное участие в уроке.