Приветствие, проверка готовности к уроку. Создание позитивного эмоционального настроя. Краткий обзор темы урока и его значимости для дальнейшего обучения сольфеджио. Подчеркивается важность умения слышать и записывать музыку, что является основой для успешного обучения игре на музыкальных инструментах и вокалу. Актуализация знаний о видах диктанта: мелодическом и ритмическом.

Фронтальный опрос по вопросам: что такое диктант, для чего он нужен, какие виды диктантов существуют? Обсуждение особенностей каждого вида диктанта. Демонстрация примеров мелодических и ритмических диктантов на слайдах. Краткий повтор правил записи нот, длительностей и ритмических рисунков. Задание на повторение: устно записать короткий ритмический рисунок под хлопками.

Выполнение мелодического диктанта средней сложности. Учитель играет мелодию несколько раз, постепенно увеличивая темп. Учащиеся записывают мелодию на нотную бумагу. Взаимопроверка работ в парах с использованием образца на доске. Обсуждение ошибок и поиск правильных ответов. Акцент на внимательное слушание и аккуратное записывание.

Выполнение ритмического диктанта. Учитель проговаривает или простукивает ритмический рисунок. Учащиеся записывают ритм, используя знаки длительности и паузы. Самопроверка по образцу на доске. Обсуждение трудностей и типичных ошибок. Практическое упражнение на отработка ритмической точности.

Объяснение основ гармонического диктанта: определение трезвучий (мажорного, минорного, уменьшенного, увеличенного). Демонстрация примеров гармонических последовательностей на фортепиано. Ученики учатся определять на слух основные трезвучия. Выполнение простого упражнения на определение трезвучий по звучанию.

Обобщение изученного материала. Обсуждение трудностей, возникших при выполнении различных видов диктантов. Оценка работы учащихся на уроке. Рефлексия: что нового узнали на уроке, что было самым сложным, что больше всего понравилось. Обсуждение важности дальнейшей практики для совершенствования навыков диктанта.