Приветствие. Эмоциональный настрой на урок (игра-разминка на создание позитивной атмосферы). Проверка готовности к уроку (наличие учебных материалов). Создание ситуации успеха, мотивация к учебной деятельности. Учитель настраивает детей на активную работу, используя рифмовку или короткий стишок об учебе.

Повторение изученных букв и звуков. Игра на различение звуков (например, «Угадай звук»). Развитие фонематического слуха: выделение звука «ш» из ряда других звуков (с использованием мультимедийной презентации или дидактического материала). Фронтальная работа, направленная на подготовку к восприятию новой информации.

Презентация новой буквы «ш» (показ большой и маленькой буквы «ш» на экране). Рассказ о том, как выглядит буква «ш», как она пишется. Связывание буквы «ш» со знакомым образом (например, шишка, шапка). Произношение звука «ш» и сопоставление его с буквой. Демонстрация письма буквы «ш» на доске учителем и объяснение последовательности движений.

Комплекс упражнений для снятия усталости и активизации внимания (связанный с образом шишки или шапки). Использование подвижных игр с элементами звукоподражания звуку «ш». Например, изобразить шишку, покачивающуюся на ветру, или надеть шапку и поприветствовать друг друга.

Работа с карточками: нахождение букв «ш» среди других букв. Игра «Назови слово» (называние слов, начинающихся на звук «ш» с использованием иллюстраций). Письмо буквы «ш» в прописи (акцент на правильное написание элементов и соблюдение наклона). Индивидуальная работа под контролем учителя, коррекция ошибок.

Детям предлагаются карточки с изображением шишек, на которых написаны буквы. Задание: собрать только те шишки, на которых есть буква «ш». Игра способствует закреплению зрительного образа буквы и развитию внимания. Игра проводится в соревновательной форме.

Обобщение изученного материала: что нового узнали на уроке, чему научились. Проведение рефлексии с использованием игры "Светофор". Оценка работы учащихся (устные комментарии). Похвала за активное участие и старание.