Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку, создание позитивной атмосферы. Мотивация к учебной деятельности: учитель обращается к ученикам с вопросом о том, как они любят проводить своё свободное время, что им интересно. Это позволяет актуализировать личный опыт и подвести к теме урока.

Повторение понятий «тема текста» и «главная мысль». Устная работа: учитель предлагает небольшие тексты, а ученики должны определить их тему и главную мысль. Это необходимо для подготовки к работе с основным текстом урока, проверки усвоения ранее изученного материала.

Чтение текста (можно подготовить разные варианты текстов о хобби и увлечениях, чтобы стимулировать индивидуальный выбор). Первичное обсуждение текста: какие впечатления он произвёл, о чём он, какие увлечения упоминаются. Учитель обращает внимание на незнакомые слова, помогает их осмыслить.

Разделение класса на группы. Каждая группа получает задание: 1) определить тему и главную мысль текста; 2) выделить ключевые слова, характеризующие хобби и увлечения; 3) подобрать синонимы к словам, связанным с увлечениями; 4) составить вопросы к тексту. Представление результатов работы каждой группой.

Каждый ученик выбирает своё увлечение и составляет небольшую презентацию о нём (можно использовать картинки, фотографии, видео). Ученики рассказывают о своих хобби, делятся своими впечатлениями и опытом. Это способствует развитию речевых навыков, творческого мышления и умения выступать перед аудиторией.

Учитель проводит короткую физкультминутку для снятия усталости и повышения активности учащихся. Это могут быть упражнения для глаз, рук, шеи или небольшая подвижная игра.

Обобщение изученного материала. Учащимся предлагается ответить на вопросы: «Что нового я узнал?», «Что было самым интересным?», «Что было самым трудным?». Самооценка своей работы на уроке.

Учитель подводит итоги урока, оценивает работу учащихся, объявляет домашнее задание (написать сочинение о своем хобби). Благодарит учеников за активное участие и позитивную атмосферу.