Приветствие, проверка готовности к уроку, создание позитивного эмоционального настроя. Учитель загадывает загадку о весне и цветах, чтобы мотивировать учеников к работе. Проверка наличия необходимых материалов и инструментов у каждого ученика. Краткое обсуждение правил поведения на уроке.

Беседа о весне, о первых весенних цветах. Учитель показывает изображения различных цветов, задаёт вопросы о их форме, цвете, строении. Акцент делается на том, что цветы радуют людей своей красотой и являются символом жизни и возрождения. Обсуждение разнообразия цветов и их роли в природе.

Учитель демонстрирует различные техники изображения цветка (рисование красками, карандашами, лепка из пластилина). Ученики самостоятельно выбирают материалы и приступают к созданию своего образа весеннего цветка. Учитель оказывает индивидуальную помощь каждому ученику, направляет и подбадривает их творческие усилия. Поощряется использование фантазии и индивидуального подхода к работе.

Комплекс упражнений для снятия усталости и напряжения (например, имитация распускающегося цветка, потягивания, наклоны). Музыкальное сопровождение создает веселое настроение. Цель физкультминутки – восстановление работоспособности и переключение внимания учеников.

Ученики представляют свои работы, рассказывают о том, какой цветок они изобразили, какие материалы использовали, что им понравилось в процессе работы. Проводится коллективное обсуждение работ, анализ сильных и слабых сторон, обмен мнениями. Учитель отмечает оригинальность и творческий подход каждого ученика.

Учитель обобщает результаты урока, выделяет основные моменты, которых удалось достичь. Оценивает работы учеников, отмечая их индивидуальные достижения. Похвала и поддержка учеников, создание положительной атмосферы. Учитель благодарит учеников за активное участие и творческий подход.

Ученики делятся своими впечатлениями от урока: что нового узнали, что понравилось, что было трудно. Учитель задает вопросы, которые помогают ученикам осознать свои достижения и наметить пути дальнейшего развития. Например: «Что нового вы узнали на уроке?», «Что было самым интересным?», «Что было самым сложным?».