Во введении объясняется, почему литература помогает узнавать родной край не только по карте и учебнику, но и через образы природы, городов и людей. Здесь обозначаются тема проекта, его цель, задачи и способы работы с источниками, а также кратко описывается итоговый продукт — литературный путеводитель по Челябинской области.

Раздел знакомит с тем, что понимается под региональной литературой и литературным образом места. В нём рассматривается, как реальные особенности Южного Урала — природа, населённые пункты, труд и исторические перемены — становятся материалом художественного произведения, а также почему важно отличать фактические сведения от авторского вымысла.

В этом пункте рассматриваются основные темы, через которые писатели изображают Южный Урал: горные и степные пейзажи, природные богатства, города и промышленный труд. Раздел помогает понять, как выбор деталей и настроения создаёт образ края и почему литературное описание не является точной копией географического справочника.

Раздел посвящён авторам, чья жизнь или творчество связаны с Челябинской областью, в том числе Людмиле Татьяничевой и Борису Ручьёву. Для каждого автора приводятся проверенные биографические сведения и поясняется связь с регионом; даты и факты сверяются по библиотечным, музейным или справочным источникам.

В разделе описывается, какие образы можно обнаружить в произведениях о Южном Урале: родной пейзаж, городская жизнь, коллективный труд, исторические перемены и характер местных жителей. Эти образы рассматриваются как художественные средства, а не как прямые документальные свидетельства, что помогает читать тексты внимательно и осмысленно.

Практическая часть начинается с отбора текстов, в которых есть подтверждённая связь с регионом. Участники фиксируют автора, название и сведения об издании, затем проверяют биографии и географические названия по надёжным справочникам. Такой порядок помогает избежать ошибочных атрибуций и использовать точные цитаты.

На этом этапе выбранные произведения читаются с опорой на вопросы: какое место изображено, какие детали выделяет автор и какое отношение выражено в тексте. Участники подбирают короткие цитаты, объясняют их значение и отдельно отмечают сведения, которые можно проверить по историческим или географическим источникам.

В практическом разделе результаты анализа объединяются в путеводитель для семиклассников. Для каждого автора или произведения готовятся краткая справка, пояснение литературного образа, проверенная цитата и подходящая иллюстрация или отметка на карте; в конце указываются использованные источники, чтобы читатель мог проверить сведения.

В заключении кратко описывается, какие образы Челябинской области удалось обнаружить в выбранных текстах и что показало их сопоставление с проверенными сведениями о регионе. Здесь также оценивается, удалось ли выполнить задачи проекта и чем подготовленный путеводитель может быть полезен одноклассникам при знакомстве с литературой Южного Урала.

В список включаются использованные художественные произведения, книги и справочные материалы о писателях, а также надёжные библиотечные и музейные электронные ресурсы. Для каждого источника указываются доступные библиографические сведения или название страницы и дата обращения; цитаты в путеводителе должны соответствовать указанному изданию.