Во введении объясняется, почему привычные игрушки подходят для наблюдения физических явлений и как изучение их движения связывает учебные понятия с повседневным опытом. Здесь формулируются проблема, цель и задачи проекта, определяются объект и предмет изучения, а также описываются методы: поиск источников, наблюдение, сравнение и проведение простых опытов.

В этом разделе раскрывается, что игрушка может служить упрощённой моделью реального физического процесса. Объясняется, почему наблюдения за знакомым предметом помогают выделить существенные свойства движения или взаимодействия, какие ограничения есть у модели и почему для корректного объяснения нужно учитывать условия опыта, устройство игрушки и свойства материалов.

Раздел посвящён примерам механического движения и действия сил на игрушки. Рассматриваются падение мяча, качение машинки и движение фигурки на наклонной поверхности; поясняется, как на результат влияют сила тяжести, опора, масса, скорость и сопротивление движению. Примеры помогают связать наблюдаемое перемещение с понятиями школьной физики.

Здесь рассматриваются трение, упругая деформация и превращение энергии на примере колёс, пружин и резиновых двигателей. Описывается, почему игрушка постепенно останавливается, как деформированная резинка может привести её в движение и почему при столкновении мяча часть механической энергии переходит в другие формы. Понятия объясняются через наблюдаемые изменения.

В разделе приводятся примеры явлений, которые можно изучить с помощью волчка, магнитной игрушки и игрушечного парашюта. Объясняется, как вращение помогает волчку сохранять положение, почему магнит взаимодействует лишь с некоторыми материалами и как сопротивление воздуха влияет на падение. Отдельно отмечается, какие наблюдения нельзя считать доказательством без учёта условий.

Практическая часть начинается с выбора доступных и безопасных игрушек, каждая из которых демонстрирует отдельное явление. Для опытов определяются необходимые материалы, условия и последовательность действий; заранее выбираются параметры наблюдения, например время движения или высота отскока. Также описываются меры безопасности и способы повторить опыт для проверки результата.

В этом пункте описывается проведение опытов с игрушками и запись непосредственных наблюдений. Для сравнения сохраняются одинаковые условия, а изменения фиксируются в таблице, схеме или фотографиях. Учащиеся отмечают, что изменилось при замене поверхности, изменении наклона или способа запуска, и отделяют наблюдаемый результат от его физического объяснения.

На основе собранных наблюдений составляются краткие объяснения физических явлений и проверяется их соответствие результатам опытов. В справочнике для каждой игрушки указываются её устройство, наблюдаемое явление, подходящее понятие и порядок демонстрации. Материалы оформляются так, чтобы их можно было использовать на уроке, а выводы не выходили за пределы полученных данных.

В заключении кратко подводятся итоги изучения физических явлений на примере игрушек и оценивается, какие наблюдения удалось подтвердить опытами. Соотносятся выполненные задачи и поставленная цель, отмечаются ограничения проведённых экспериментов и условия, которые могли повлиять на результаты. Также формулируются предложения о том, как применять справочник и демонстрации в дальнейшем.

В список включаются использованные учебники физики, справочные и научно-популярные издания, а также надёжные электронные источники о механике, силах и свойствах материалов. Для каждого материала указываются автор или организация, название, год издания либо адрес страницы и дата обращения. Список позволяет проверить определения и факты, использованные при подготовке объяснений и справочника.