В этом пункте объясняется, почему герои Лермонтова интересны для сопоставления с произведениями живописи, музыки, театра и кино. Здесь формулируются проблема, актуальность, цель и задачи проекта, определяются выбранные персонажи и виды искусства. Введение задаёт границы исследования и поясняет, по каким признакам будут сравниваться литературный образ и его интерпретации.

Раздел знакомит с основными этапами жизни и творчества Лермонтова и историческим контекстом его произведений. Кратко рассматриваются романтизм, интерес к внутреннему миру личности и конфликту человека с обществом. Эти сведения нужны, чтобы понимать, в каких условиях создавались герои и почему темы свободы, одиночества и разочарования занимают важное место в их судьбах.

В пункте определяются персонажи, на которых будет сосредоточено исследование: например, Печорин, Демон, Мцыри и герои драматических произведений. Для каждого героя выделяются основные черты, цели, противоречия и отношения с окружающими. Характеристики подтверждаются эпизодами и цитатами, чтобы последующее сравнение опиралось на авторский текст, а не только на впечатление от экранизации или иллюстрации.

Здесь рассматриваются приёмы, с помощью которых Лермонтов раскрывает характер героя: портрет, речь, поступки, пейзаж, внутренние монологи и точки зрения рассказчиков. Особое внимание уделяется тому, как композиция влияет на понимание персонажа. Например, сведения о Печорине поступают постепенно, а его собственные записи позволяют сопоставить самооценку героя с рассказами других людей.

Раздел посвящён иллюстрациям и самостоятельным произведениям живописи, связанным с персонажами Лермонтова. Участники описывают композицию, цвет, позы и детали, а затем объясняют, какие черты героя художник выделил и как это соотносится с литературным источником. При разборе изображений указываются автор и название работы, а наблюдения отделяются от проверяемых сведений.

В этом пункте рассматриваются музыкальные произведения, спектакли и оперы, созданные по мотивам произведений Лермонтова или связанные с его героями. Анализируются средства передачи конфликта: музыкальная тема, темп, интонация, актёрская игра, сценография и костюмы. Сопоставление помогает понять, какие элементы литературного сюжета сохраняются на сцене, а какие получают новое звучание.

Пункт знакомит с экранизациями произведений Лермонтова и их трактовками персонажей. При сравнении выбираются конкретные сцены и оценивается, как режиссёр передаёт характер через актёрскую игру, монтаж, музыку, декорации и изменения сюжета. Важно проверять выходные данные фильма и не считать экранное решение точным повторением авторского замысла: экранизация является отдельным прочтением литературного текста.

Практическая часть объединяет собранные материалы в таблицу или иллюстрированный цифровой альбом. Для каждого выбранного героя указываются литературные черты и примеры воплощения в других искусствах, после чего отмечаются совпадения и различия. На основе сравнения готовятся краткие пояснения, подписи к изображениям и последовательность презентации, позволяющая аудитории проследить, как меняется восприятие персонажа.

В заключении подводятся итоги сравнения и формулируется ответ на вопрос о том, как разные виды искусства раскрывают героев Лермонтова. Указываются наблюдения, подтверждённые примерами из текстов и произведений искусства, а также отмечаются ограничения исследования. Здесь можно обозначить, какие интерпретации точнее сохраняют важные черты персонажа и какие художественные средства особенно заметно меняют его образ.

В список включаются использованные издания произведений Лермонтова, биографические и литературоведческие источники, каталоги музеев, сведения о картинах, музыкальных сочинениях, спектаклях и фильмах. Для электронных материалов приводятся автор или организация, название страницы и дата обращения, если она необходима. Библиография позволяет проверить факты, найти первоисточники и отличить подтверждённые сведения от личных наблюдений участников проекта.