В этом пункте объясняется, почему для понимания Бородинского сражения важно обращаться к документам его участников и современников. Формулируются проблема различий в описаниях события, цель и задачи проекта, обозначаются объект исследования, выбранные первоисточники и практический результат. Здесь же уточняется, как будет проверяться информация.

Раздел раскрывает понятие первоисточника и отличия документа эпохи от учебника, позднейшего исследования или художественного произведения. Рассматриваются возможности и ограничения свидетельств участников событий. Это необходимо, чтобы читатель понимал, какие сведения можно извлечь из документа и почему даже современный событию текст требует критической проверки.

В пункте кратко описываются обстоятельства кампании 1812 года, участники сражения и его место в ходе Отечественной войны. Контекст помогает понять, в какой обстановке создавались донесения и сообщения, какими сведениями располагали их авторы и почему вопрос об исходе битвы мог иметь разное значение для русской и французской сторон.

Здесь характеризуются выбранные документы: устанавливаются авторство, время создания, адресат и предполагаемая цель. Отдельно рассматриваются официальное донесение Михаила Кутузова и французский 29-й бюллетень Великой армии. Анализ жанра и аудитории позволяет объяснить, почему одни сведения подчёркиваются, другие опускаются, а событие получает определённую оценку.

Раздел задаёт единые критерии анализа, чтобы сопоставление не сводилось к простому перечислению цитат. Учитываются сообщаемые факты, оценки, умолчания, точность формулировок и доступность информации автору. Для каждого критерия поясняется, как он помогает выявить влияние позиции составителя на содержание и тон исторического повествования.

В практической части описывается поиск текстов документов и проверка их происхождения по публикациям и справочным материалам. Для каждого источника фиксируются название, автор, дата, адресат и сведения о публикации. Такой порядок позволяет избежать опоры на неподтверждённые цитаты и отделить текст документа от позднейшего комментария или пересказа.

В пункте проводится сравнение того, как источники сообщают о ходе и последствиях сражения. Отдельно отмечаются совпадающие сведения, различия в акцентах и оценочные формулировки. Цитаты рассматриваются в контексте документа, а не изолированно, чтобы показать, как цель автора и предполагаемый читатель влияли на описание события.

Здесь представляется итоговая таблица, в которой документы сопоставлены по авторству, времени создания, адресату, сообщаемым сведениям и оценкам. После таблицы объясняется, какие расхождения связаны с различием позиций авторов, а какие требуют дополнительной проверки. Раздел служит основой для обоснованного ответа на исследовательский вопрос.

В заключении кратко обобщаются результаты сравнения и даётся ответ на вопрос о влиянии первоисточников на историческое повествование о Бородинском сражении. Указывается, какие особенности документов удалось установить и почему свидетельства необходимо сопоставлять. Также отмечаются ограничения исследования, например доступность и сохранность выбранных текстов.

В этом пункте приводятся использованные первоисточники, публикации документов, учебные и справочные издания, а также электронные ресурсы. Для каждого материала указываются доступные библиографические сведения, чтобы читатель мог проверить цитаты и самостоятельно обратиться к текстам. Интернет-страницы включаются только при наличии понятного автора или учреждения и даты обращения.