В этом пункте объясняется, почему культура и обычаи жителей Иркутской области заслуживают изучения, обозначаются проблема, цель и задачи проекта. Здесь же уточняются границы темы: речь пойдёт о традициях разных народов региона, а не о полном описании всей его истории. Кратко указываются способы поиска и проверки сведений, а также формат итогового продукта.

Раздел знакомит с географическим положением области и историческими условиями, при которых в Прибайкалье складывались сообщества разных народов. В нём объясняется, как торговля, переселения и соседство поселений влияли на обмен культурными практиками. Краткий исторический контекст поможет понять, почему региональные традиции одновременно имеют общие черты и заметные различия.

В этом пункте приводятся сведения о русских, бурятах, эвенках, тофаларах и других жителях области. Для каждого народа указываются только подтверждённые источниками примеры, связанные с языком, расселением и историей. Задача раздела — показать разнообразие региона, не представлять отдельные традиции как одинаковые для всех жителей и не сводить культуру народа к одному признаку.

Раздел посвящён тому, как природные условия и уклад жизни отражались в хозяйственных занятиях, жилищах, одежде и пище жителей региона. На примерах разных народов рассматриваются охота, рыболовство, оленеводство, земледелие и другие занятия, если для них найдены надёжные подтверждения. Сопоставление материалов помогает увидеть, что традиционный быт менялся в зависимости от местности и времени.

В этой части описываются конкретные праздники и обычаи, например бурятский Сагаалган, а также связанные с ними семейные встречи, поздравления и обрядовые действия. Следует различать религиозные, календарные и семейные практики и уточнять, кто и в каких обстоятельствах их соблюдает. Раздел показывает, каким образом традиции передаются между поколениями и сохраняются в современной жизни.

Раздел раскрывает значение устных рассказов, песен, народных художественных промыслов и предметов традиционной культуры. В него включаются только примеры, для которых можно назвать источник, музей или исследовательское издание. Отдельное внимание уделяется тому, как музеи, культурные учреждения и сами местные сообщества сохраняют наследие и знакомят с ним жителей и гостей области.

В этом пункте рассматривается, как традиции продолжают существовать в современной жизни: через праздники, семейные практики, культурные объединения, музеи и образовательные мероприятия. Важно отметить, что культура не остаётся неизменной: люди могут сохранять одни обычаи, переосмысливать другие или знакомиться с ними заново. Примеры помогают отличить живую современную традицию от исторической реконструкции.

Практическая часть описывает, как участники подбирают источники, проверяют сведения и отбирают материал для презентации или буклета. Для каждого факта фиксируются источник и контекст, а изображения используются с учётом авторства и разрешённых условий распространения. Итоговый материал структурируется по темам, чтобы читатель мог легко сопоставить традиции и увидеть культурное разнообразие региона.

В заключении кратко соотносятся выполненные задачи и подготовленный информационный продукт, перечисляются изученные стороны культуры и обычаев жителей области. Здесь отмечается, какие сведения удалось подтвердить и какие ограничения имелись при поиске материалов. Также можно указать, как презентация или буклет может применяться на уроке либо классном часе и какие темы можно изучить подробнее в дальнейшем.

В этом разделе перечисляются все использованные книги, энциклопедии, музейные и образовательные ресурсы, а также электронные публикации. Для печатных изданий указываются автор, название, место и год издания, если эти данные доступны. Для интернет-источников приводятся название страницы, название организации и дата обращения, чтобы читатель мог проверить факты и найти исходные материалы.