Во введении объясняется, почему школьникам полезно знать общие правила поведения при происшествии и почему для их изучения выбран игровой формат. Здесь формулируются проблема, цель и задачи проекта, указывается предполагаемая аудитория, а также описывается практический результат — настольная игра с карточками, правилами и памяткой. Отдельно отмечается, что игра предназначена для учебного разбора и не заменяет помощь специалистов.

В этом теоретическом разделе раскрывается, что понимают под первой помощью и чем она отличается от профессиональной медицинской помощи. Рассматриваются общие принципы: безопасность места происшествия, оценка состояния пострадавшего, своевременный вызов экстренных служб и действия в пределах собственной подготовки. Эти сведения задают основу для выбора содержания карточек и позволяют исключить из игры опасные советы.

Раздел посвящён последовательности действий при обнаружении происшествия: оценке возможных угроз, обращению к пострадавшему и вызову помощи. Объясняется, какие сведения важно сообщить диспетчеру и почему нужно следовать его инструкциям. Теоретический материал используется для подготовки игровых ситуаций, в которых участники учатся отличать первоочередные действия от второстепенных и учитывать собственную безопасность.

В пункте кратко рассматриваются учебные примеры: кровотечение, потеря сознания, отсутствие нормального дыхания и возможная травма. Для каждого случая обозначаются безопасные общие действия и границы помощи неподготовленного человека. Формулировки сверяются с надёжными учебными материалами; особое внимание уделяется тому, чтобы игровой ответ не побуждал выполнять медицинские манипуляции без навыков и контроля специалиста.

Практическая часть начинается с определения формата игры, числа участников, порядка хода и способа проверки ответов. Разрабатываются условия победы или завершения партии, правила обсуждения и роль ведущего. Механика должна поддерживать учебную задачу: участники объясняют выбор, получают обратную связь и обращаются к памятке, а не соревнуются в скорости выполнения опасных действий.

В этом разделе описывается создание игрового поля, карточек происшествий, карточек действий и памятки. Для каждого элемента подбираются понятные формулировки, читаемый шрифт и единый визуальный стиль. Содержание карточек проверяется по использованным источникам, а варианты ответов составляются так, чтобы участники могли обсудить безопасную последовательность действий и понять причины ошибки.

Раздел описывает проведение пробной партии с представителями предполагаемой аудитории. Проверяется, понимают ли участники правила, могут ли прочитать карточки и отличить безопасный вариант от рискованного. Замечания и вопросы фиксируются, а затем используются для корректировки текста и игрового процесса. Проверка оценивает удобство и учебную понятность продукта, но не подтверждает медицинскую квалификацию игроков.

На этом этапе в материалы вносятся изменения по результатам тестирования: уточняются неоднозначные инструкции, сокращаются сложные формулировки и исправляются обнаруженные ошибки. Проверяется комплектность набора, качество печати и соответствие памятки использованным источникам. Также описывается, как подготовить игру к занятию и напомнить участникам, что при реальной чрезвычайной ситуации нужно обращаться в экстренные службы.

В заключении кратко сопоставляются выполненные задачи и полученный продукт: поле, карточки, правила и памятка. Указывается, что удалось проверить во время пробной игры и какие изменения были внесены по отзывам участников. Отмечаются ограничения проекта: настольный формат помогает разбирать ситуации, но не заменяет практическое обучение у инструктора и обращение за профессиональной помощью.

В список включаются использованные учебники, официальные рекомендации и материалы организаций, компетентных в вопросах первой помощи. Для интернет-источников указываются название страницы, организация или автор, адрес и дата обращения. Список позволяет проверить происхождение сведений, использованных в карточках и памятке, и при необходимости обновить материалы игры с учётом актуальных рекомендаций.