Раздел объясняет, почему изучение словообразования хантыйских диалектов связано с сохранением языкового разнообразия России. Здесь формулируются тема, цель, задачи и методы проекта, определяется объём практического материала: по 20 примеров для казымского, шурышкарского, приуральского, сургутского и ваховского диалектов. Также обозначаются правила записи слов в финно-угорской транскрипции и критерии проверки примеров.

В пункте рассматривается положение хантыйского языка в финно-угорской семье и кратко описываются территории распространения его основных диалектов. Объясняется, почему исследуемые варианты объединяют общие грамматические и лексические признаки, но одновременно отличаются фонетикой, словарным составом и отдельными словообразовательными моделями. Даётся необходимая географическая и историческая справка.

Раздел раскрывает значение терминов «основа», «корень», «аффикс», «суффикс» и «словообразовательная модель». Особое внимание уделяется суффиксальному образованию слов, поскольку именно оно позволяет проследить, как из исходной основы формируются названия лиц, предметов, признаков и действий. Материал сопоставляется с общими принципами финно-угорского языкознания.

В пункте описываются назначение финно-угорской транскрипции и её отличие от русской орфографии. Объясняется передача особых гласных, долготы, мягкости и других звуковых характеристик, значимых для хантыйской речи. Отдельно устанавливаются единые правила оформления примеров: транскрипционная форма, перевод, диалектная помета и ссылка на источник.

Раздел содержит краткую характеристику казымского, шурышкарского, приуральского, сургутского и ваховского диалектов. Для каждого варианта указываются территория бытования, основные фонетические или лексические особенности и возможные причины расхождений. Такой обзор необходим, чтобы практическое сравнение слов не сводилось к механическому перечислению, а учитывало исторический и географический контекст.

Практическая часть начинается с систематизации материала по казымскому и шурышкарскому диалектам. Для каждого варианта приводятся 20 слов в финно-угорской транскрипции, их русские значения и, если возможно, выделяются основы и словообразовательные элементы. После таблиц даётся краткое сравнение совпадающих, близких и различающихся моделей, а спорные записи отмечаются для дополнительной проверки.

В пункте анализируются 20 примеров приуральского и 20 примеров сургутского диалектов. Материал располагается по единой схеме, чтобы можно было сопоставить значения, корни, суффиксы и звуковое оформление слов. Особое внимание уделяется случаям, когда одинаковый словообразовательный элемент имеет разные фонетические варианты или выражает близкие, но не полностью совпадающие значения.

Раздел включает 20 примеров ваховского диалекта и итоговую таблицу по всем пяти вариантам хантыйского языка. В таблице сопоставляются 100 единиц, их значения, транскрипция и предполагаемые словообразовательные признаки. На основе материала выделяются наиболее повторяющиеся модели, диалектные расхождения и случаи, которые нельзя объяснить без обращения к специальным словарям и полевым записям.

В заключении обобщаются результаты сопоставления пяти хантыйских диалектов и оценивается выполнение поставленных задач. Формулируются выводы о роли суффиксации, о сходстве общих словообразовательных принципов и о различиях в звуковом оформлении и лексике. Отдельно указывается необходимость проверки транскрипции по академическим источникам, поскольку диалектный материал может иметь варианты записи и неодинаковую степень документированности.

В список включаются академические словари хантыйского языка, грамматики, исследования по финно-угорскому языкознанию, публикации о диалектном членении и материалы с расшифровками полевых записей. Источники оформляются единообразно: указываются автор, название, место и год издания, издательство или электронный адрес. Для каждого примера желательно сохранять ссылку на конкретный словарь или страницу публикации.