Во введении объясняется, почему использование гаджетов школьниками стало темой для изучения, формулируются проблема, цель и задачи проекта. Здесь указываются объект и предмет исследования, выбранная группа участников и методы сбора данных. Также обозначаются границы будущих выводов: результаты опроса будут характеризовать только тех школьников, которые приняли в нём участие.

В пункте раскрывается значение понятия «гаджет» и приводятся примеры устройств, с которыми школьники могут сталкиваться ежедневно: смартфон, планшет, ноутбук или умные часы. Описываются возможные задачи — общение, поиск информации, выполнение учебных заданий и досуг. Раздел нужен, чтобы определить, какие устройства и виды деятельности учитывать при составлении анкеты.

В теоретической части объясняется, как устроен опрос: участникам предлагают одинаковые вопросы, а ответы затем сопоставляют и подсчитывают. Рассматриваются закрытые и открытые вопросы, варианты ответов, порядок их расположения и способы избежать наводящих формулировок. Пункт помогает обосновать выбор анкеты как метода и подготовить её к проверке перед основным опросом.

Раздел посвящён условиям, при которых опрос проводится корректно: добровольному участию, сохранению анонимности, ясному объяснению темы и отказу от ненужных личных вопросов. Также рассматривается влияние состава выборки на достоверность выводов. Эти сведения нужны, чтобы участники понимали условия заполнения анкеты, а авторы не делали более широких обобщений, чем позволяют данные.

В практической части устанавливается, какие сведения необходимо получить: какими устройствами пользуются участники, для каких целей и в каких ситуациях. На основе этих тем определяется последовательность вопросов и подбираются форматы ответов. Пункт нужен, чтобы анкета соответствовала задачам проекта, оставалась понятной для школьников и не включала вопросы, не связанные с исследованием.

Здесь описывается разработка текста анкеты: формулирование вопросов, выбор вариантов ответа и подготовка краткой инструкции для участников. Перед основным опросом анкету можно проверить на небольшой группе, чтобы выявить непонятные слова, повторяющиеся вопросы или отсутствующие варианты. По результатам проверки формулировки уточняются, а окончательная версия сохраняется для проведения исследования.

Пункт описывает порядок приглашения участников, объяснения условий и сбора ответов. Для всех участников важно сохранить одинаковые инструкции и не подталкивать их к определённому варианту. Отдельно фиксируется, сколько человек получили возможность заполнить анкету и сколько ответов было получено, чтобы при анализе учитывать пропуски и не создавать впечатление, что ответили все приглашённые.

В этом разделе ответы проверяются и группируются по вопросам, подсчитываются частоты выбора и, при необходимости, доли от числа ответивших. Результаты оформляются в таблицах или диаграммах с понятными подписями. Текст анализа описывает наблюдаемые закономерности и ограничения данных: размер и состав группы, пропуски и невозможность автоматически переносить результаты на всех школьников.

В заключении кратко соотносятся выполненные задачи с полученными результатами: отмечается, удалось ли подготовить анкету, провести опрос и представить ответы в удобном виде. Формулируются основные наблюдения о конкретной опрошенной группе без неподтверждённых причинных объяснений. Также указываются ограничения исследования и возможные улучшения анкеты или организации опроса при повторном проведении.

В список включаются использованные учебные, справочные и методические источники, которые помогли определить понятия, подготовить вопросы и разобраться в правилах проведения опроса. Для каждого источника указываются автор или организация, название, год публикации и другие доступные библиографические сведения. При использовании интернет-материалов приводятся название страницы, адрес и дата обращения.