Во введении объясняется, почему школьному сообществу полезно иметь собственную газету или журнал и какую роль в издании играет отдельная страница. Здесь обозначаются проблема разрозненной информации, аудитория будущего макета и ожидаемый результат, а также кратко описываются способы работы: изучение примеров, подготовка материалов и проверка удобства чтения.

В этом разделе раскрывается, для чего школьное издание публикует новости, интервью, объявления и творческие материалы. Рассматриваются его читатели и особенности общения внутри школьного сообщества; это помогает определить, какие темы будут уместны, каким языком писать и какие сведения следует проверить до публикации.

Раздел знакомит с жанрами, которые можно использовать на странице: заметкой, интервью, репортажем и объявлением. Для каждого материала важно определить его задачу и способ подачи: заметка сообщает главное, интервью передаёт ответы собеседника, а репортаж описывает событие. Это поможет подобрать подходящий формат для выбранной темы.

Здесь описывается подготовка достоверного материала: поиск источников, беседа с участниками события и уточнение имён, дат, цитат и других деталей. Объясняется, почему сведения нужно перепроверять, а изображения — сопровождать подписями и использовать с соблюдением авторских прав и правил получения согласия на публикацию.

В разделе рассматриваются принципы расположения элементов на странице: заголовка, основного текста, подзаголовков, иллюстрации и дополнительных блоков. Объясняется, как визуальная иерархия, ширина колонок, контраст и единообразие шрифтов помогают читателю находить главное и последовательно воспринимать материал.

Раздел описывает переход от темы к готовой странице: определение формата и объёма материалов, распределение обязанностей, создание эскиза и подбор разрешённых изображений. Такой план помогает заранее согласовать содержание и оформление, избежать перегруженности страницы и оставить достаточно места для заголовков, подписей и основного текста.

В практической части собирается макет страницы в печатном или цифровом редакторе. На этом этапе размещаются подготовленный текст, заголовки, иллюстрации и подписи; участники проверяют последовательность чтения, грамотность и указание источников. Результат сохраняется в формате, который удобно показать читателям или подготовить к печати.

В разделе определяется, насколько макет отвечает интересам школьной аудитории и удобно ли читать страницу. Можно попросить нескольких учеников оценить понятность заголовка, заметность главной информации и качество оформления, затем исправить выявленные ошибки. Такая проверка позволяет улучшить продукт до его представления или публикации.

В заключении кратко соотносятся выполненные задачи с полученным результатом: готова ли страница, проверены ли сведения и можно ли её прочитать без затруднений. Здесь отмечаются освоенные навыки редакционной работы и оформления, а также обозначаются возможные направления развития макета, например добавление новых рубрик или выпуск следующих страниц.

В этом разделе приводятся использованные источники: книги и учебные материалы о журналистике и дизайне, справочники по русскому языку, проверенные сайты и источники сведений для публикации. Для интернет-материалов указываются название страницы, организация или автор и дата обращения; для изображений отдельно отмечаются авторство и условия использования.