В этом разделе объясняется, почему правила композиции полезны при создании фотографий, рисунков и цифровых изображений. Формулируются проблема, цель и задачи проекта, обозначаются аудитория и предполагаемый результат. Также кратко описывается замысел мини-игры и указывается, какие знания о правиле третей и золотом сечении понадобятся для её создания.

Раздел знакомит с композицией как способом организации элементов изображения. Рассматриваются главный и второстепенные объекты, визуальный вес, равновесие, контраст, направление взгляда и свободное пространство. Эти понятия нужны, чтобы объяснить, почему размещение предмета в кадре меняет впечатление от изображения и какие признаки можно использовать в игровых заданиях.

В этом пункте описывается принцип деления кадра на девять равных частей двумя горизонтальными и двумя вертикальными линиями. Объясняется, как использовать линии и точки пересечения для размещения объекта, горизонта или акцента. Примеры помогают показать возможности правила третей и случаи, когда центральная или иная композиция может быть уместнее.

Раздел раскрывает смысл золотого отношения, приблизительно равного 1,618 к 1, и способы его представления в кадре с помощью прямоугольников, сеток и спирали. Рассматривается, как эти направляющие могут помочь распределить внимание и выстроить визуальный маршрут. Отдельно отмечается, что золотое сечение является инструментом композиции, а не гарантией красивого результата.

В практической части сравниваются изображения с разным расположением объектов и отмечаются применённые композиционные приёмы. По результатам анализа определяются требования к мини-игре: какие изображения использовать, какие действия должен выполнять игрок и как объяснять правильность выбора. Такой этап связывает теорию с проектированием понятных и проверяемых заданий.

Здесь создаётся последовательность игровых этапов: знакомство с сеткой, размещение объекта, выбор композиционного решения и получение обратной связи. Для каждого задания задаются цель, исходное изображение, допустимые действия и объяснение ответа. Сценарий должен постепенно усложняться и показывать, что композиционные правила помогают анализировать кадр, но не заменяют авторский выбор.

В разделе описывается сборка игрового прототипа в выбранной цифровой среде. Реализуются экран задания, изображение, направляющие линии, управление объектом, проверка результата и подсказки. Уделяется внимание читаемости интерфейса и тому, чтобы игровые действия действительно помогали освоить правило третей и золотое сечение, а не отвлекали от содержания.

Прототип проверяется на нескольких пользователях: оцениваются понятность инструкций, корректность заданий, удобство управления и ясность обратной связи. Замечания фиксируются, а найденные ошибки и затруднения становятся основанием для доработки интерфейса и сценария. В конце раздела описываются результаты проверки и ограничения игры, которые следует учитывать при дальнейшем использовании.

В заключении подводятся итоги разработки и оценивается, насколько созданная мини-игра соответствует поставленной цели. Кратко перечисляются выполненные задачи, особенности готового продукта и результаты тестирования. Также отмечаются возможные направления развития: добавление новых изображений, уровней сложности, режимов сравнения или заданий по другим принципам композиции.

В этот раздел включаются использованные учебные и справочные материалы по композиции, правилу третей, золотому сечению, фотографии и разработке интерактивных продуктов. Для каждого источника указываются автор или организация, название, год издания либо дата обращения к электронному ресурсу. Список позволяет проверить теоретические сведения и отличить подтверждённые факты от авторских решений игры.