В этом пункте объясняется, почему этика общения в социальных сетях важна для школьников, и обозначается проблема недопонимания и небезопасного поведения в цифровой среде. Здесь формулируются цель и задачи проекта, определяется аудитория памятки и кратко описывается предполагаемый практический результат.

В разделе раскрывается понятие сетевого этикета и объясняется, чем общение в интернете отличается от разговора лицом к лицу. Рассматриваются цифровой след, особенности текстовой переписки и значение правил, которые помогают участникам общения понимать границы друг друга и поддерживать уважительный тон.

В этом пункте рассматриваются нормы корректного общения: вежливый тон, внимательное отношение к мнению собеседника, отказ от оскорблений и проверка смысла сообщения перед отправкой. Приводятся примеры того, как можно выразить несогласие, задать уточняющий вопрос или завершить разговор без провоцирования ссоры.

Раздел посвящён типичным ситуациям общения в комментариях, групповых чатах и личной переписке. Объясняется, почему сообщения могут быть поняты неверно, как учитывать аудиторию публикации и почему перед отправкой текста, фотографии или ссылки стоит проверить адресатов и настройки видимости.

В пункте описываются различия между единичным спором и систематической травлей в интернете, а также возможные действия при оскорблениях и угрозах. Рассматриваются способы не поддерживать агрессию, сохранять сообщения как доказательства, использовать блокировку и жалобу и обращаться за помощью к взрослым.

Здесь рассматриваются сведения, которые не следует без необходимости публиковать или отправлять другим пользователям, включая пароли, коды подтверждения и домашний адрес. Поясняется важность настроек приватности, согласия на публикацию чужих материалов и уважения к просьбе собеседника прекратить переписку или не распространять сообщение.

В этом разделе описывается переход от изученной информации к практическому продукту: выбор правил, формулировка коротких рекомендаций и подбор примеров для одноклассников. Также поясняется, как организовать памятку, чтобы её можно было быстро прочитать и использовать в реальных ситуациях общения в социальных сетях.

Пункт посвящён проверке готового материала перед распространением. Участники оценивают, понятны ли формулировки, нет ли противоречий и перегруженных частей, собирают отзывы одноклассников и при необходимости вносят изменения. Затем определяется способ представления памятки классу в печатном или электронном виде.

В заключении кратко соотносятся поставленные задачи и полученный результат, указывается, какие правила вошли в памятку и как их можно применять в повседневной переписке. Отмечаются возможности использования продукта в классе и необходимость обновлять рекомендации при изменении цифровых привычек и функций социальных платформ.

В этом пункте приводятся использованные источники: материалы образовательных и государственных ресурсов, справочные страницы платформ и публикации о цифровой безопасности. Для интернет-источников следует указать название организации или страницы, адрес и дату обращения, а для печатных изданий — автора, название и год выпуска.