Во введении обозначаются тема и причина выбора игры для повторения дробей, формулируются проблема, цель и задачи проекта. Здесь также определяется предполагаемая аудитория и кратко описывается практический результат. Этот пункт помогает понять, зачем создаётся игра и какие математические умения планируется тренировать.

В теоретической части объясняется, что показывают числитель и знаменатель обыкновенной дроби, как устроена десятичная запись и что обозначает запятая. Рассматриваются примеры равных дробей и связь между двумя способами записи числа. Эти сведения нужны, чтобы задания игры проверяли понимание темы, а не только скорость вычислений.

В пункте описываются алгоритмы перевода обыкновенной дроби в десятичную делением числителя на знаменатель и приведения к знаменателю 10, 100 или 1000. Также рассматривается обратное преобразование десятичной дроби в обыкновенную с последующим сокращением. Примеры показывают, как действовать и в случаях периодической записи.

Здесь рассматривается, как правила игры могут поддержать повторение материала: короткие раунды задают темп, подсчёт баллов обозначает результат, а немедленная проверка помогает увидеть ошибку. Обсуждаются требования к учебной игре: понятные инструкции, корректные ответы, посильная сложность и возможность повторить попытку.

В практической части определяются продолжительность раунда, порядок выдачи примеров, способ ввода ответа и правила начисления баллов. Подбираются задания на оба направления перевода дробей и распределяются по уровню сложности. Для каждого примера заранее составляется проверенный ответ, чтобы исключить неоднозначность при проверке.

В пункте описывается изготовление первой версии игры в выбранном формате: цифровом или карточном. Указываются элементы интерфейса либо порядок работы с карточками, размещение инструкции, таймера и таблицы баллов. Прототип должен позволять участнику быстро понять задание и проверить результат без дополнительных объяснений ведущего.

Здесь проверяются ответы ко всем примерам и тестируется прохождение игры. Участникам предлагают выполнить задания, а автор фиксирует ошибки, непонятные формулировки и затруднения при использовании таймера или системы баллов. Полученные замечания позволяют исправить задания и убедиться, что игровой процесс соответствует изучаемым правилам.

В этом пункте описываются итоги пробного использования: какие задания оказались понятными, где чаще возникали ошибки и какие правила потребовали уточнения. По результатам апробации вносятся изменения в формулировки, сложность примеров или оформление. Такой разбор показывает, насколько готовый продукт подходит для самостоятельной тренировки и работы в классе.

В заключении кратко сопоставляются выполненные задачи с результатами разработки и проверки игры. Указывается, какие навыки тренируют задания и какие изменения были внесены после тестирования. Также можно обозначить ограничения продукта, например необходимость ведущего или доступ к устройству, и предложить направления для дальнейшего расширения набора примеров.

В список включаются учебник математики, справочные материалы и источники, использованные для проверки правил перевода дробей и подготовки примеров. Для каждого источника указываются автор или организация, название, год издания либо адрес электронной страницы и дата обращения. Перечень позволяет проверить математические сведения и показывает, на каких материалах основан проект.