Во введении объясняется, почему математические задачи о Кенозерье могут быть полезны для школьников, и обозначается связь учебного предмета с местным краеведением. Здесь формулируются проблема, цель, задачи, объект и предмет проекта, а также указывается, для кого предназначен будущий сборник и каким способом будут отбираться сведения.

В разделе описываются особенности Кенозерья, которые можно использовать в учебных условиях: озёра, леса, деревни, маршруты и памятники деревянного зодчества. Отдельно поясняется, какие сведения допустимо брать из карт и справочных материалов, почему важно проверять источники и как отличать реальные данные от условных чисел в задачах.

Раздел содержит обзор школьных тем, на которых строятся задания: действия с числами и дробями, величины, перевод единиц измерения, периметр и площадь, масштаб, проценты, таблицы и диаграммы. Для каждой темы кратко показывается, какие ситуации, связанные с Кенозерьем, помогут представить её применение без выхода за рамки изученного материала.

Здесь приводятся требования к качественной задаче: ясное условие, достаточность исходных данных, единообразие единиц и наличие однозначного ответа. Описывается порядок проверки краеведческих сведений и математических решений, а также подход к распределению заданий по сложности для учащихся разных классов.

В практической части рассказывается, как отбирать факты и числовые данные для будущего сборника: изучать карты, учебные и краеведческие материалы, сверять сведения и фиксировать источник. Также объясняется, какие величины можно использовать напрямую, а какие следует обозначить как условные учебные данные, чтобы не вводить читателя в заблуждение.

В разделе представлены разработанные задания, сгруппированные по математическим темам и уровню сложности. Для каждой задачи указываются условие, используемые сведения, вопрос и ожидаемый способ решения; формулировки проверяются на понятность ученикам 5–7 классов и связь с конкретными объектами или ситуациями Кенозерья.

Раздел объединяет пошаговые решения и ответы, необходимые для самостоятельной проверки заданий. Описывается оформление итогового продукта: порядок разделов, обозначение сложности, единицы измерения, схемы и иллюстрации. Также можно указать, как сборник предполагается использовать на уроке математики или краеведческом занятии.

В этом пункте рассматривается, как проверить пригодность сборника: попросить учащихся решить несколько заданий, выяснить, понятны ли условия, и перепроверить ответы. По результатам проверки можно исправить неточности и определить, какие задачи лучше подходят для повторения темы, самостоятельной работы или занятия о родном крае.

В заключении кратко подводятся итоги выполненных этапов и указывается, удалось ли создать математические задачи на основе материалов о Кенозерье. Здесь отмечается, какие темы школьной математики вошли в сборник, для кого он предназначен и как его можно применять. Также можно обозначить, какие задания или разделы целесообразно дополнить в будущем.

В списке приводятся использованные учебники математики, карты, справочные и краеведческие материалы, а также официальные интернет-ресурсы о Кенозерье. Для каждого источника указываются доступные библиографические сведения или адрес страницы и дата обращения. Список позволяет проверить данные, использованные при подготовке условий и пояснений к задачам.