Во введении будет обозначена тема тружеников тыла и объяснено, почему их вклад важно изучать вместе с историей фронта. Здесь будут сформулированы проблема, актуальность, цель и задачи проекта, а также кратко описаны предполагаемая аудитория и способы подготовки видеорепортажей.

В этом теоретическом разделе будет дано представление о том, что называли советским тылом в годы войны и как менялась жизнь страны после начала боевых действий. Рассказ охватит взаимосвязь фронта и тыла, основные трудности военного времени и причины, по которым производство и сельское хозяйство должны были обеспечивать армию.

Раздел объяснит, почему оборудование и специалисты перемещались из прифронтовых районов на восток, как организовывалась эвакуация заводов и какие трудности возникали при запуске производства на новых местах. Для видеорепортажей будут отобраны конкретные примеры предприятий, их продукции и работы в военных условиях.

В этом пункте будет рассмотрено, чем занимались рабочие, колхозники и специалисты, обеспечивая фронт и население. Особое внимание уделяется занятости женщин и подростков, нехватке рабочих рук, длинному рабочему дню и сложностям снабжения, чтобы показать не только результаты производства, но и условия повседневного труда.

Раздел посвящён материалам, на основании которых можно рассказывать о людях и событиях: документам, музейным экспонатам, фотографиям, газетам и устным воспоминаниям. Будут определены способы проверки дат, имён и обстоятельств, а также правила бережного использования семейных историй и указания источников в видеороликах.

В практической части будет описан отбор тем и героев для отдельных выпусков, составление плана рассказа и подготовка вопросов для интервью. Сценарии будут строиться на проверенных сведениях, включать пояснения к историческому контексту и учитывать продолжительность роликов, понятность текста и уважительное отношение к свидетельствам.

Здесь будет представлен процесс записи и монтажа: выбор места и оборудования, работа ведущего, обработка звука и изображения, подбор иллюстраций и создание титров. Отдельно будут учтены техническая проверка готовых роликов, указание источников и необходимость соблюдать права на используемые изображения и музыку.

В этом практическом пункте будет описано, как цикл видеорепортажей покажут школьной аудитории и соберут отзывы зрителей. Оценка поможет выяснить, понятны ли исторические сведения, какие эпизоды оказались наиболее содержательными и что стоит улучшить в сценариях, техническом качестве или способе представления материалов.

В заключении будут кратко подведены итоги изучения темы и создания видеорепортажей. Здесь будет отмечено, какие сведения о тружениках тыла удалось представить, насколько выполнены поставленные задачи и как готовые материалы могут применяться на уроках истории, классных часах и памятных мероприятиях.

В список войдут использованные учебные издания, справочники, архивные и музейные материалы, публикации и надёжные электронные ресурсы. Для каждого источника будут указаны сведения, позволяющие его найти и проверить; отдельно будут отмечены материалы, из которых взяты факты, изображения или свидетельства для видеорепортажей.