Во введении объясняется, почему школьнику важно оценивать сообщения, которые он встречает в учебных материалах, интернете и социальных сетях. Здесь обозначаются проблема распространения непроверенных сведений, цель и задачи проекта, а также описывается план создания памятки. Отдельно уточняется, что эмоциональный стиль или отдельная ошибка не позволяют автоматически назвать публикацию ложной: признаки используются как повод для дополнительной проверки.

В этом пункте раскрывается, что при оценке информации учитывают точность, актуальность, полноту и возможность проверить источник. Поясняется различие между фактом, мнением и предположением, а также то, почему достоверность утверждения зависит не от уверенного тона автора, а от наличия доказательств. Этот теоретический раздел задаёт критерии, на которые будут опираться при составлении памятки.

Раздел посвящён тому, как установить, кто подготовил материал, где он опубликован и отвечает ли автор за свои утверждения. Рассматриваются сведения об авторе, редакции или организации, разделы сайта с контактами и описанием деятельности, а также ссылки на первоисточники. Уточняется, что известность автора, статус аккаунта или внешний вид сайта сами по себе не являются доказательством истинности содержания.

В теоретическом пункте систематизируются признаки, включённые в памятку: отсутствие автора и даты, неподтверждённые утверждения, неясное происхождение цифр, ссылки на сомнительные источники, устаревшие сведения и цитаты без контекста. Также рассматриваются манипулятивные заголовки и эмоциональные призывы. Для каждого признака поясняется, что он означает повод проверить материал, а не окончательный приговор его достоверности.

Здесь описывается последовательность проверки публикации: определить конкретное утверждение, установить автора и дату, найти первоисточник, проверить приведённые доказательства и сопоставить сведения с независимыми материалами. Дополнительно рассматриваются поиск точной фразы и обратный поиск изображения. Раздел помогает превратить список признаков в практический порядок действий, который можно применить к сообщению или странице.

В практической части подбираются примеры публикаций, на которых можно безопасно и наглядно показать работу критериев. Для каждого примера фиксируются исходное утверждение, автор или площадка, дата, наличие доказательств и результаты сопоставления с другими источниками. Примеры проверяются так, чтобы не распространять непроверенные заявления без пояснения и не выдавать отдельный признак за достаточное доказательство недостоверности.

На этом этапе результаты исследования переводятся в короткие и понятные формулировки для школьной аудитории. Каждый из десяти пунктов получает название, краткое пояснение и действие, которое читатель может выполнить для проверки: например, найти дату, открыть первоисточник или сравнить данные. Текст редактируется на точность и ясность, чтобы рекомендации не звучали как безусловные правила определения правды.

Практический раздел описывает выбор формата, расположение десяти пунктов, заголовков, примеров и визуальных акцентов. Макет проверяется на читаемость и понятность: читатель должен быстро находить признак и понимать, как действовать дальше. После пробного просмотра одноклассниками или учителем вносятся правки, проверяются ссылки и готовятся цифровая и, при необходимости, печатная версии продукта.

В заключении кратко описывается, как выполненные задачи помогли создать памятку и какие способы проверки вошли в итоговый материал. Отмечается, что перечень признаков не заменяет изучение доказательств и сопоставление источников, а помогает заметить необходимость дополнительной проверки. Также можно указать, насколько понятным оказался продукт для школьников и какие улучшения уместно внести после его использования.

В список включаются использованные книги, статьи, справочные материалы и официальные страницы организаций, посвящённые медиаграмотности, проверке фактов и поиску изображений. Для интернет-источников указываются автор или название организации, заголовок страницы, адрес и дата обращения. Список оформляется единообразно и позволяет читателю самостоятельно проверить определения, рекомендации и сведения, на которых основана памятка.