Во введении объясняется, почему навык распознавания логических ошибок нужен школьнику при обсуждении вопросов и оценке информации. Здесь формулируются проблема, цель и задачи проекта, определяется аудитория и описывается практический результат. Также обозначаются методы работы: изучение источников, подбор примеров, систематизация понятий и проверка удобства готовой карты.

В этом разделе раскрывается, что называют логической ошибкой и почему убедительное звучание высказывания не гарантирует правильности вывода. Рассматриваются основные элементы аргумента: тезис, основания и связь между ними. Такое разделение поможет при анализе примеров определить, где именно возникло нарушение и что следует проверить.

Раздел знакомит с двумя широкими группами логических ошибок. Формальные связаны с нарушением структуры вывода, а неформальные — с содержанием, значением слов или способом убеждения. Сопоставление групп поможет понять, почему одни ошибки можно обнаружить по форме рассуждения, а для других требуется учитывать контекст и смысл высказывания.

Здесь рассматриваются типичные приёмы и нарушения: подмена тезиса, переход на личность, ложная причинность, ложная дилемма и ссылка на мнение большинства. Для каждого понятия важно привести краткое определение и показать, какой шаг рассуждения не подтверждён. Раздел станет основой для тематических точек интерактивной карты.

В теоретической части анализируются примеры из повседневных разговоров, рекламы и публичных высказываний без привязки к отдельным людям или спорным событиям. Каждый пример разбирается по схеме: тезис, предложенные основания, предполагаемая связь и обнаруженная ошибка. Такой подход учит не только называть ошибку, но и объяснять её.

В практической части описывается устройство карты: главная страница, тематические разделы, карточки ошибок и переходы между похожими понятиями. Выбираются единый формат объяснений и визуальные обозначения, чтобы пользователь быстро находил нужную информацию. Отдельное внимание уделяется читаемости текста, понятным названиям и удобству просмотра на экране.

В этом разделе объясняется, как для карты подбираются и оформляются материалы. Для каждой ошибки готовятся название, определение, пример и разбор того, почему вывод не подтверждается доводами. Примеры проверяются на однозначность: они должны иллюстрировать конкретное нарушение, а не зависеть от неизвестного контекста или спорной оценки участников.

Раздел посвящён проверке работоспособности и понятности продукта. Необходимо пройти все ссылки и переходы, сверить определения с выбранными источниками и предложить нескольким пользователям выполнить задания на распознавание ошибок. По результатам проверки уточняются формулировки, исправляются технические недочёты и отмечаются ограничения карты.

В заключении кратко описывается, какие задачи удалось выполнить и соответствует ли созданная карта поставленной цели. Подводится итог проверки материалов и навигации, отмечаются полученные знания и навыки анализа аргументации. Также можно обозначить возможные направления дальнейшего развития продукта, например добавление новых примеров или заданий для самопроверки.

В список включаются использованные учебники, справочные и электронные источники, по которым проверялись определения и классификации логических ошибок. Для печатных изданий указываются автор, название и выходные данные, для интернет-материалов — название страницы и адрес. Все записи оформляются единообразно, чтобы читатель мог найти и проверить использованную информацию.