Во введении объясняется, почему посетителям и ученикам может быть сложно ориентироваться в школьном здании или на территории. Здесь формулируются проблема, цель и задачи проекта, определяются объект и предполагаемая аудитория карты. Также указываются выбранная территория, ожидаемый продукт и методы работы: изучение источников, осмотр места, создание схемы и её проверка.

В этом разделе раскрывается, что такое векторное изображение и из каких графических объектов оно состоит. Объясняется отличие векторной графики от растровой, особенности масштабирования и редактирования отдельных элементов. Эти сведения нужны, чтобы обосновать выбор векторного редактора для создания плана, который должен сохранять чёткость и оставаться удобным для изменений.

Раздел посвящён основам визуальной навигации: условным обозначениям, подписям, контрастности, цветам и расположению объектов. Рассматриваются назначение легенды и необходимость показывать только значимые для пользователей сведения. Эти принципы помогут избежать перегруженности карты и снизить вероятность того, что посетитель неправильно поймёт обозначение или маршрут.

В этом пункте описываются инструменты редактора, которые пригодятся при работе: создание фигур и линий, настройка заливки и контура, добавление текста, группировка объектов и использование слоёв. Также рассматриваются форматы сохранения и экспорта. Теоретическая часть поможет заранее определить, как будет устроен файл и какие интерактивные возможности поддерживает выбранная программа.

В практической части сначала выбирается школьный двор или этаж здания и составляется перечень объектов, которые следует показать. Затем проводится осмотр территории, фиксируются взаимное расположение помещений, входов и маршрутов, а сведения сопоставляются с доступным планом. В разделе отмечаются источники данных, ограничения доступа и способы уточнения информации у представителей школы.

Здесь описывается создание рабочей схемы: настройка документа, построение контуров территории или помещений, размещение основных объектов и организация элементов по слоям. Отдельно объясняется выбор масштаба отображения, цветов и толщины линий. Поэтапное описание позволит связать исходные данные с графическими элементами и упростит дальнейшее редактирование карты.

В этом пункте показывается, как обозначить кабинеты, входы, санитарные помещения, спортивные площадки или другие выбранные объекты. Для каждого типа объектов подбираются понятные подписи и символы, а при поддержке формата добавляются ссылки или подсказки. Проверяется, что интерактивные элементы работают ожидаемым образом и не затрудняют чтение основной схемы.

Раздел описывает проверку точности, читаемости и удобства созданной карты. Нескольким пользователям предлагается найти заданные объекты, после чего фиксируются ошибки, непонятные обозначения и затруднения при переходе по ссылкам. По результатам тестирования вносятся исправления, а итоговый файл сохраняется в формате для редактирования и, если нужно, в формате для просмотра.

В заключении кратко соотносятся полученный продукт и поставленные задачи: указано, какие сведения собраны, какие элементы включены в карту и удалось ли проверить её удобство. Отмечаются обнаруженные ограничения, например необходимость обновлять схему при изменении помещений. Также обозначаются возможные направления дальнейшего улучшения: расширение интерактивности или подготовка версии для печати.

В список включаются использованные при подготовке проекта учебные и справочные материалы, официальные руководства к выбранному графическому редактору и документация по формату файлов. Для каждого интернет-источника указываются название страницы, организация или автор, адрес и дата обращения. Перечень позволяет проверить сведения о векторной графике и понять, на каких источниках основаны принятые решения.