Во введении объясняется, почему школьникам важно понимать правила безопасности при использовании интернета. Будут сформулированы проблема недостаточного распознавания цифровых угроз, цель и задачи проекта, определены аудитория и ожидаемый продукт. Также кратко описывается, как теоретическое изучение темы связано с разработкой интерактивной викторины для учащихся 7 класса.

В этом теоретическом пункте раскрываются понятия кибербезопасности, личных данных, учётной записи и цифровой угрозы. Уточняется, какие сведения могут идентифицировать человека и почему их распространение требует осторожности. Раздел создаёт основу для вопросов викторины и помогает использовать термины последовательно и понятно для семиклассников.

Раздел описывает угрозы, с которыми подростки могут встретиться в сообщениях, социальных сетях, играх и на сайтах: фишинг, вредоносные вложения, поддельные страницы и попытки получить пароль. Для каждой угрозы приводятся узнаваемые признаки и возможные последствия. Эти примеры станут основой ситуационных заданий, а не просто проверки знания определений.

В пункте рассматриваются практические способы защиты: использование уникальных паролей, включение дополнительного подтверждения входа и ограничение публикации личной информации. Объясняется, почему нельзя передавать другим людям коды подтверждения и почему важно проверять адрес сайта. Материал позволит подготовить ответы, которые предлагают конкретное безопасное действие.

В практической части выбирается способ представления викторины: цифровой сервис или презентация с интерактивными переходами. Определяются последовательность раундов, типы заданий, правила начисления баллов и порядок показа пояснений. Сценарий должен быть достаточно простым для прохождения на уроке и давать участнику понятную обратную связь после каждого ответа.

Здесь подготавливаются вопросы о паролях, подозрительных сообщениях, личных данных и безопасном общении. Для каждого задания формулируются один верный и несколько правдоподобных неверных вариантов, а также краткое объяснение правильного решения. Вопросы проверяются на точность, соответствие возрасту и отсутствие двусмысленных формулировок.

В пункте описывается создание готовой викторины на выбранной платформе или в презентации. Добавляются задания, варианты ответов, переходы между экранами, подсчёт результата и рекомендации по дальнейшим действиям. Оформление должно помогать читать текст и ориентироваться в заданиях, не отвлекая участников от содержания и проверки знаний.

Готовый продукт предлагается пройти нескольким одноклассникам, чтобы проверить понятность вопросов, корректность ответов и работу переходов. По результатам тестирования фиксируются замечания, исправляются технические ошибки и уточняются формулировки. Оценка учитывает не только итоговые баллы, но и то, помогают ли пояснения понять безопасное поведение в описанных ситуациях.

В заключении кратко описывается, какие этапы проекта выполнены и создан ли запланированный интерактивный продукт. Указывается, какие темы включены в викторину и что показало её пробное прохождение. Также отмечаются ограничения готового материала и возможные направления улучшения, например добавление новых ситуаций или повторное тестирование после внесённых изменений.

В список включаются использованные при подготовке проекта учебные и справочные материалы о цифровой безопасности, официальные рекомендации организаций и документация выбранной платформы. Для интернет-источников указываются название, организация-автор, адрес страницы и дата обращения. Перечень помогает проверить фактическую основу викторины и отличить надёжные рекомендации от непроверенных советов.