Во введении объясняется, почему умение разбирать аргументы необходимо в учебных дискуссиях и повседневном общении. Здесь формулируются проблема, цель и задачи проекта, обозначаются объект и предмет рассмотрения, а также описываются предполагаемая аудитория и практическая значимость интерактивной викторины. Отдельно указывается, каким образом будет проверена её понятность и работоспособность.

В теоретическом разделе раскрывается, что такое тезис, аргументы и вывод, и как они связаны между собой в споре. Поясняется, почему убедительное звучание высказывания не гарантирует его доказательности. Раздел задаёт основу для дальнейшего разбора ошибок: участник должен научиться отделять утверждение, которое требуется доказать, от оснований, приведённых в его поддержку.

В этом пункте описывается понятие логической ошибки и различие между ошибкой в рассуждении и простой фактической неточностью. Рассматриваются способы группировки ошибок: по нарушению связи между посылками и выводом, по подмене тезиса, а также по использованию нерелевантных доводов. Классификация нужна, чтобы участники викторины могли не просто угадывать ответ, а объяснять его.

Раздел знакомит с распространёнными ошибками, которые можно встретить в обсуждениях: переходом на личность, ложной дилеммой, искажением позиции оппонента, поспешным обобщением и выводом о причинности только по последовательности событий. Для каждого типа приводится понятный пример и объясняется, в чём именно нарушена аргументация. Примеры послужат основой заданий викторины.

Здесь формулируются практические вопросы, помогающие оценивать высказывания: какой тезис защищается, подтверждают ли его приведённые основания и не подменяется ли исходная позиция. Также рассматривается проверка фактов, источников и возможных альтернативных объяснений. Эти критерии позволяют отличить ошибочный аргумент от спорного, но допустимого рассуждения и сделать задания викторины точными.

В практической части описывается отбор примеров для викторины и перевод теоретических понятий в задания. Устанавливаются требования к формулировкам: один главный проверяемый навык на вопрос, несколько правдоподобных вариантов ответа и пояснение правильного решения. Примеры должны быть нейтральными, понятными школьникам и не зависеть от специальных знаний, не связанных с логикой аргументации.

В пункте описывается сборка готового продукта в цифровом сервисе или презентации. Указываются порядок показа вопросов, способы выбора ответа, правила начисления баллов и формат обратной связи после каждого задания. Также рассматриваются удобство навигации и читаемость материалов, чтобы участник мог сосредоточиться на анализе аргумента, а не на управлении интерфейсом.

Раздел посвящён тестированию викторины: участники проходят задания, отмечают непонятные формулировки и проверяют, корректно ли отображаются ответы и пояснения. Результаты позволяют обнаружить неоднозначные примеры, слишком лёгкие или сложные вопросы и технические недочёты. По итогам проверки вносятся исправления, а эффективность продукта оценивается по точности ответов и обратной связи пользователей.

В заключении кратко соотносятся выполненные задачи с целью проекта и описывается полученный продукт. Отмечается, какие типы ошибок включены в викторину, как организована обратная связь и что показало тестирование. Также указываются ограничения продукта, например зависимость результата от качества формулировок, и возможные направления развития: добавление новых примеров, уровней сложности или режима командной игры.

В список включаются использованные учебники, справочные издания и проверенные материалы по логике, критическому мышлению и аргументации. Для каждого источника приводятся сведения, позволяющие его найти: автор или организация, название, год издания либо адрес электронной страницы и дата обращения. Список нужен, чтобы подтвердить определения и классификацию ошибок, а также отделить проверенные сведения от самостоятельно составленных примеров.