Во введении объясняется, почему школьникам полезно понимать различия между интернет-форматами общения, и обозначается ситуация, лежащая в основе комикса. Здесь формулируются проблема, цель и задачи проекта, определяется аудитория и кратко описывается будущий продукт. Этот пункт задаёт направление работы и показывает, какие знания потребуются для создания понятного и познавательного сюжета.

В теоретической части рассматриваются электронная почта, чаты, видеозвонки и публикации в социальных сетях. Для каждого формата описываются способ передачи сообщения, типичные ситуации использования и особенности аудитории. Сравнение поможет не смешивать разные способы связи и подготовит основу для сцен, в которых герой выбирает подходящий канал общения.

В этом пункте раскрывается, как цель сообщения влияет на выбор формата: срочный вопрос, подробное объяснение, обсуждение в группе или публичное объявление требуют разных способов связи. Также учитываются адресат, ожидаемое время ответа и необходимость приложить файл или показать материал. Эти критерии помогут сделать поведение героя в комиксе логичным и убедительным.

Раздел посвящён правилам, которые помогают общаться уважительно и уменьшать риск недопонимания: ясно формулировать мысль, учитывать адресата, проверять текст перед отправкой и не злоупотреблять заглавными буквами. Отдельно отмечается, что в переписке не слышны интонация и не видны жесты, поэтому шутки и эмоциональные реплики могут трактоваться неоднозначно.

Практическая часть начинается с выбора главного героя, его задачи и последовательности событий. Сценарий строится вокруг нескольких ситуаций, в которых герой поначалу выбирает неподходящий формат или неясно формулирует сообщение, а затем исправляет ошибку. Персонажи должны помогать читателю увидеть различия между каналами общения, а не перегружать сюжет второстепенными подробностями.

В этом пункте сценарий преобразуется в последовательность кадров: указываются место действия, жесты персонажей, текст реплик и переходы между сценами. Затем создаются иллюстрации на бумаге или в графической программе, размещаются подписи и пояснения. При оформлении важно соблюдать порядок чтения, достаточный размер текста и ясную связь между изображением и сообщением героя.

Готовые страницы проверяются на точность примеров, логичность сюжета, читаемость реплик и соответствие форматов описанным ситуациям. Нескольким читателям можно предложить пересказать, что произошло с героем и почему он изменил способ общения. Отзывы помогают обнаружить неясные кадры, двусмысленные выражения и ошибки, после чего комикс редактируется.

На этом этапе авторы показывают готовый комикс одноклассникам и объясняют, какие особенности интернет-общения отражены в сюжете. После просмотра аудитория обсуждает выбор формата в конкретных эпизодах, предлагает другие варианты ответа и называет правила, которые помогли герою. Обсуждение показывает, насколько доступно изложена тема и какие выводы читатели могут применить в переписке.

В заключении кратко описывается, какие решения были приняты при создании сюжета, страниц и пояснений, и оценивается соответствие продукта поставленной цели. Отмечается, удалось ли показать различия между форматами и сделать правила общения понятными для читателя. Также можно указать, какие изменения внесли после проверки и как комикс пригодится для обсуждения цифрового общения в классе.

В списке приводятся использованные справочные и учебные источники о цифровом общении, электронной почте, чатах, видеосвязи, сетевом этикете и безопасности публикаций. Для интернет-материалов указываются автор или организация, название страницы и адрес ресурса, а при необходимости — дата обращения. Перечень позволяет проверить фактические пояснения комикса и отличить сведения из источников от художественных элементов сюжета.