Во введении обозначается тема проекта и объясняется, почему школьникам может быть полезен цифровой помощник для ответов на типовые вопросы. Здесь формулируются проблема, цель и задачи, определяется аудитория будущего чат-бота и указывается предполагаемый продукт. Также кратко описывается практическая направленность проекта: создание прототипа в визуальном конструкторе и проверка его работы.

В этом пункте объясняется, что называют чат-ботом и каким образом программа взаимодействует с пользователем через сообщения. Рассматриваются простые боты, работающие по заранее заданным правилам, и более сложные системы, способные обрабатывать естественный язык. Сопоставление видов помогает определить, почему для школьного проекта выбран простой сценарный вариант и какие задачи он может решать.

Раздел посвящён логике диалога: приветствию, запросу пользователя, проверке условий, выдаче ответа и обработке неизвестного вопроса. На примерах показывается, как ключевые слова связываются с подготовленными сообщениями и почему одна тема может требовать нескольких вариантов формулировки. Это теоретическое описание станет основой для сценария, который будет собран в практической части.

Здесь рассматриваются возможности визуального конструктора, в котором логика задаётся блоками, а не длинными строками кода. Объясняется роль последовательности команд, условий и переходов между элементами диалога. В пункте также обозначаются преимущества и ограничения такого подхода: он подходит для учебного прототипа, но сложные функции могут потребовать программирования или дополнительных сервисов.

В этом пункте устанавливаются критерии для содержания бота: ответы должны быть проверяемыми, краткими, понятными школьникам и соответствовать выбранной теме. Отдельно описываются ограничения продукта: бот не заменяет учителя и не должен выдавать догадки за достоверные сведения. Также рассматриваются ответственное использование источников и необходимость не собирать личные данные пользователей без обоснованной необходимости.

Практическая часть начинается с выбора школьной темы и определения границ знаний, которые должен охватывать бот. Затем составляется список распространённых вопросов, подбираются источники и готовятся проверенные ответы. Похожие запросы группируются, а для каждого предусматриваются ключевые слова или варианты формулировок. Результатом этапа становится упорядоченная база, которую можно перенести в сценарий конструктора.

В разделе описывается сборка прототипа: создание приветствия, добавление вариантов вопросов, настройка условий и связывание их с ответами. Также настраивается реакция на запрос, который не совпал с предусмотренными вариантами, например предложение выбрать тему или задать вопрос иначе. Пошаговое описание позволяет показать, как подготовленная база превращается в интерактивный диалог.

Здесь приводится план проверки готового прототипа на типовых, неполных и переформулированных запросах. Для каждого теста фиксируются введённый вопрос, ожидаемый ответ и фактическая реакция бота. По результатам выявляются пропущенные ключевые слова, неясные формулировки и ошибки переходов, после чего сценарий корректируется. В конце оцениваются удобство использования и соответствие продукта поставленным задачам.

В заключении кратко описывается, удалось ли создать работающий прототип и какие функции он выполняет. Соотносятся результаты тестирования с целью и задачами, указываются сильные стороны продукта и обнаруженные ограничения, например зависимость от подготовленных фраз. Также можно предложить направления дальнейшего развития: расширение базы вопросов, добавление новых тем или улучшение распознавания пользовательских формулировок.

В список включаются учебники, справочные материалы и электронные источники, использованные для объяснения принципов работы чат-ботов, подготовки школьных ответов и освоения выбранного визуального конструктора. Для каждой позиции указываются автор или организация, название, год публикации при наличии и адрес интернет-страницы с датой обращения. Источники должны быть доступны для проверки и соответствовать содержанию проекта.