Текст диктанта
1 113 знаковВо всяком искусстве действуют две активные силы: сила, созидающая художественное произведение, и сила, воспринимающая его. Писатель творит для читателя, художник — для зрителя, музыкант — для слушателя. Слава приходит к творцу как результат благодарного восприятия его произведений обществом, людьми, молодежью. И чем активнее творчество художника, направленное на молодое поколение, соотносится с его этическими и эстетическими принципами, тем мощнее отзвук произведения искусства в его душе и тем устойчивее сохраняется оно в истории человеческой культуры.
Что же наиболее ценно в процессе восприятия читателем, зрителем произведений литературы, кинематографа или иного искусства? Вся история мировой культуры подсказывает ответ на этот вопрос: сотворчество в процессе восприятия искусства, будь то книга, произведение живописи или фильм. Духовное формирование личности невозможно вне этого удивительного процесса, поэтому при всех современных достижениях радио, телевидения, кинематографа нельзя недооценивать значение книги как главного вожатого человека на пути постижения мира, как воспитателя фантазии.
Разбор орфограмм
Разбор с помощью нейронной сетиТекст проверяет написание причастий и отглагольных форм, чередующихся гласных в корне, Н и НН, а также постановку знаков препинания при однородных членах, причастных оборотах и сложных предложениях.
Орфография
| Правило | В тексте |
|---|---|
| Корни -твар-/-твор- | творит — творить; творчество — творить; сотворчество — творить |
| Удвоенная согласная в корне слова | искусстве — двойная согласная СС в корне; процессе — двойная согласная СС в корне |
| Непроверяемая безударная гласная в корне (словарное слово) | искусстве — непроверяемая безударная гласная в корне; музыкант — непроверяемая безударная гласная в корне; кинематографа — непроверяемая безударная гласная в корне |
| Приставки на З и С | восприятия — в приставке вос- перед глухим согласным П пишется С |
| Приставки ПРЕ- и ПРИ- | приходит — приставка при- имеет значение приближения |
| Гласные в суффиксах действительных причастий настоящего времени | созидающая — суффикс действительного причастия настоящего времени -ющ- |
| Н и НН в причастиях и отглагольных прилагательных | направленное — полное страдательное причастие совершенного вида пишется с НН |
| Н и НН в прилагательных | художественное — в суффиксе -енн- пишется НН |
| Существительные на -ИЙ, -ИЕ, -ИЯ | истории — в предложном падеже существительного на -ия пишется окончание -и |
Пунктуация
| Правило | В тексте |
|---|---|
| Запятая между однородными членами без союзов | обществом, людьми, молодежью — запятые разделяют однородные дополнения, соединённые только интонацией; радио, телевидения, кинематографа — запятые разделяют однородные дополнения |
| Запятая не ставится перед одиночным союзом И | литературы, кинематографа или иного искусства — перед одиночным союзом или запятая между однородными членами не ставится; произведение живописи или фильм — перед одиночным союзом или запятая не ставится |
| Однородные и неоднородные определения | этическими и эстетическими принципами — однородные определения соединены одиночным союзом и |
| Обособление причастного оборота | сила, созидающая художественное произведение, — причастный оборот стоит после определяемого слова и обособляется; творчество художника, направленное на молодое поколение, — причастный оборот стоит после определяемого слова и обособляется |
| Оборот с КАК без запятой | значение книги как главного вожатого человека — оборот с как имеет значение «в качестве» и не обособляется |
| Тире в неполном предложении | Писатель творит для читателя, художник — для зрителя, музыкант — для слушателя — тире обозначает пропуск сказуемого творит |
| Запятая в сложноподчинённом предложении | И чем активнее творчество художника, направленное на молодое поколение, соотносится с его этическими и эстетическими при — придаточная часть с союзом чем отделяется от главной части запятой |
| Двоеточие в бессоюзном сложном предложении | ответ на этот вопрос: сотворчество в процессе восприятия искусства — вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет содержание первой |
| Вопросительный знак | Что же наиболее ценно в процессе восприятия читателем, зрителем произведений литературы, кинематографа или иного искусст — вопросительное предложение заканчивается вопросительным знаком |
Разбор предложений
| Предложение | Основа | Характеристика |
|---|---|---|
| Во всяком искусстве действуют две активные силы: сила, созидающая художественное произведение, и сила, воспринимающая его. | силы действуют | повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, распространённое, осложнённое однородными членами и причастными оборотами |
| Писатель творит для читателя, художник — для зрителя, музыкант — для слушателя. | писатель творит; художник [творит]; музыкант [творит] | повествовательное, невосклицательное, сложное, бессоюзное, распространённое, с неполными частями |
| Слава приходит к творцу как результат благодарного восприятия его произведений обществом, людьми, молодежью. | слава приходит | повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, распространённое, осложнённое однородными членами |
| И чем активнее творчество художника, направленное на молодое поколение, соотносится с его этическими и эстетическими принципами, тем мощнее отзвук произведения искусства в его душе и тем устойчивее сохраняется оно в истории человеческой культуры. | творчество соотносится; отзвук мощнее; оно сохраняется | повествовательное, невосклицательное, сложноподчинённое, распространённое, осложнённое причастным оборотом и однородными членами |
| Что же наиболее ценно в процессе восприятия читателем, зрителем произведений литературы, кинематографа или иного искусства? | ценно | вопросительное, невосклицательное, простое, безличное, распространённое, осложнённое однородными членами |
| Вся история мировой культуры подсказывает ответ на этот вопрос: сотворчество в процессе восприятия искусства, будь то книга, произведение живописи или фильм. | история подсказывает; сотворчество | повествовательное, невосклицательное, бессоюзное сложное, распространённое, с пояснительной второй частью и однородными членами |
| Духовное формирование личности невозможно вне этого удивительного процесса, поэтому при всех современных достижениях радио, телевидения, кинематографа нельзя недооценивать значение книги как главного вожатого человека на пути постижения мира, как воспитателя фантазии. | формирование невозможно; нельзя недооценивать | повествовательное, невосклицательное, сложное, союзное, распространённое, осложнённое однородными членами и оборотами с как |
Другие диктанты 9 класса
Готовитесь к уроку по этой теме?
Конспект урока, классный час или памятку соберём по вашей теме: цели, этапы, УУД и оформление по ФГОС.
Создать конспект урока
Готовый файл Word. Оплата после того, как увидите работу.