Слова и намерения
Ласковое обращение не доказывает доброты: намерение устанавливают по поступкам и противоречиям.
Лиса и тетерев
Тетерев сидит на дереве. Лиса подходит, хвалит его голос и ласково называет другом. Притворившись, что плохо слышит, она уговаривает его спуститься на землю. Тетерев отвечает вежливо, но остаётся на безопасной высоте.
Когда птица говорит об опасности, лиса уверяет: объявлен указ о всеобщем мире, теперь звери друг друга не трогают. Тетерев подхватывает её слова и сообщает, что видит приближающихся собак: по новому указу лисе бояться нечего.
Лиса сразу хочет убежать. На напоминание тетерева она отвечает, что собаки могли не слышать указа, и спасается бегством. Её страх разоблачает ложь: ласковые слова скрывали желание поймать птицу.
Тетерев оказывается осторожным, умным и находчивым. Это сказка о животных: зверь и птица разговаривают, но в их поступках узнаются человеческие качества. Сказка учит судить о намерениях по поведению и не доверять одной только лести.
Лиса ласково зовёт тетерева с дерева и уверяет, будто зверям приказано жить в мире. Тетерев сообщает о бегущих собаках. Лиса пугается и убегает, разоблачая собственный обман. Осторожность и находчивость спасают птицу.
Ласковое обращение не доказывает доброты: намерение устанавливают по поступкам и противоречиям. Животные говорят и проявляют человеческие черты — лесть, хитрость, ум, осторожность. Используют «я», сохраняя факты и не приписывая рассказчику знания чужих мыслей без основания.
Как герои приветствовали друг друга из пяти предложенных характеристик?
Лиса — ласково по форме, притворно по намерению: называет тетерева дружочком и говорит, что пришла проведать. Тетерев отвечает вежливо, внешне доброжелательно: благодарит за доброе слово. Грубости нет; весёлость не главный признак. Вежливый ответ не означает, что он поверил лисе.
Из каких слов понятно, что лиса хотела обмануть?
Рассказчик прямо сообщает: «Лисица притворилась, что не расслышала». Просьба сойти на траву и слова о мирном указе нужны, чтобы приблизить птицу. Испуг перед собаками и попытка убежать опровергают её заверение, что звери никого не трогают.
Поддался ли тетерев и как перехитрил лису?
Не поддался: остался на дереве. Сообщил, что бегут собаки, и будто бы успокоил лису: по новому указу ей бояться нечего. Когда она хотела убежать, напомнил её же довод. Так ложное обещание обернулось против обманщицы.
Какова лиса, её истинный мотив и совпадают ли слова с мыслями?
Она льстивая, хитрая и притворная. Под видом дружбы пытается выманить тетерева в доступное ей место, вероятно, чтобы поймать. Слова о дружбе и мире не совпадают с намерением; своё бегство она оправдывает тем, что собаки могли не слышать указа.
Какой тетерев: находчивый, умный, слабый, весёлый?
Находчивый и умный. Он понимает опасность и быстро находит убедительный для лисы ответ. Слабость или весёлость не раскрывают главное в его поведении; осторожность здесь помогает ему защититься.
Чем герои похожи на людей?
Они разговаривают, приветствуют друг друга, притворяются, рассуждают и отвечают на хитрость. Лиса изображает льстивого обманщика, тетерев — осторожного и сообразительного человека. Благодаря таким чертам сказка помогает обсуждать человеческие поступки.
Кому подходят слова умный, хитрый, доверчивый?
Умный — прежде всего тетерев; хитрая — лиса, задумавшая обман. Тетерев тоже использует хитрый ответ ради защиты. Доверчивым его назвать нельзя: он не спустился и проверил обещание. Лиса сама легко испугалась слов о собаках; это не делает её честной или тетерева наивным.
Какие сказки о животных ты знаешь?
Пример: «Лиса и журавль», «Лиса и тетерев», «Лиса и заяц», «Волк и семеро козлят», «Петушок и бобовое зёрнышко». В них животные — действующие персонажи с человеческими чертами. Ученик может назвать свои знакомые варианты и объяснить один пример.
Выберите номер, чтобы открыть условие и пошаговое решение.
6 7 10Задали работу по теме параграфа?
Реферат, доклад или проект по параграфу: план, текст, таблицы и оформление по требованиям.
ВНИМАНИЕ: Представленные фрагменты из учебных материалов используются исключительно в научно-образовательных целях в объеме, оправданном поставленной целью.
Данное использование осуществляется в рамках, установленных законодательством об авторском праве (в частности, нормами о свободном использовании произведения для образовательных целей).
В соответствии с законодательством, автор и источник заимствования указаны для каждого используемого фрагмента.